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第三课 文化的多样性与文化传播教学设计 主备：高二政治组 郑运娥 一．教学目标 1.知识目标 1）了解民族文化的差异性； 2)阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义； 3)理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则； 4）指导文化传播的重要方式和途径；列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点。 2.能力目标 培养学生的概括能力、分析问题的能力、熟练使用大众传媒的能力。 3.情感、态度与价值观 树立尊重不同民族文化的观念，增强做中华文化交流友好使者的责任感和使命感。 二．教学重点、难点 1.世界文化的多样性 2.尊重文化的多样性 3.大众传媒：现代文化传播的主要手段 三．教学方法和手段 以问题式教学为主，多媒体课件。 四．课时：2课时 五．教学课程 第一课时 世界文化的多样性 展示三组图片，一组：不同国家的服饰文化，二组：不同国家的建筑文化，三组：我国的戏剧文化，让学生感受世界文化的多样性，导入： 一．异彩纷呈 交相辉映 合作探究一： 阅读教材P28---29的三组镜头，镜头一：不同的体育运动项目；镜头二：世界不同的建筑艺术；镜头三：世界不同的语言文字。合作探究： 1.这些不同的内容反映了什么问题？ 2.你还能举出其他方面的例子吗？ 结论：不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵，体现了文化的多样性。 1.世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化。 民族文化：是一个民族区别于其他民族的独特标识。 2.世界文化多姿多彩，最典型的物质载体和表现形式就是民族节日和文化遗产。 合作探究二： 1.例举我国传统的节日和西方传统的节日。 2.你知道春节和圣诞节都有哪些传统习俗吗？ 分组完成，再引导学生归纳。 （1）民族节日 ①形成：蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 ②作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表达。 合作探究三：阅读教材P30的一组图片，思考， 1.这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色？ 2.你还能说出哪些著名的文化遗产？ 学生分组交流后引导其归纳： （2）文化遗产 ①地位及作用：a. 是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，人类共同的文化财富。 b.对于研究人类文明的演进，展现世界文化的多样性具有独特的作用。 ②保护：联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然遗产公约》，决定以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予以保护。 二.透视文化多样性 1.文化多样性的含义及地位 1）世界文化由不同民族、不同国家的文化共同构成。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。 2）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明的重要动力。 2.文化多样性的原因 各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。 合作探究四：展示杨丽萍领衔主演的云南印象在澳大利亚演出，引起轰动。这个蕴含现代文化观念，充满美丽安宁意境，具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。 探究：具有我国民族特色的歌舞剧为什么会得到世界人民的认同？ 3.文化既是民族的又是世界的 1）世界文化是由不同民族不同国家的文化共同构成的。 2）不同民族经济、政治、历史、和地理等因素决定了民族文化的差异。（文化是民族的） 3）不同民族文化的形成和发展有共性和普遍规律。（文化是世界的） 所以，文化既是民族的，又是世界的。 三.尊重文化多样性 1.对待文化多样性的正确态度 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。 2、为什么要尊重文化多样性（意义） 以28、29、30届奥运会会徽所蕴涵的文化为例，分析： （1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 （2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 3、尊重文化多样性应遵循的原则 应遵循各国文化一律平等的原则。 在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。 经典例题 1. （2011学考）2010年7月中国登封“天地之中”历史建筑群和“中国丹霞”地貌申遗成功。下列有关文化遗产的表述正确的是（ A ） ①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ②文化遗产对于研究人类文明的演进具有重要意义 ③文化遗产对于展现世界文化的多样性具有独特作用 ④文化遗产是人类全部物资财富 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. (2013学考)“一花独放不是春，百花齐放春满园”。承认世界文化的多样性，尊重不同民族文化，必须遵循各民族文化( A ) 的原则。 A.一律平等 B.同步发展 C.优胜劣汰 D.日渐趋同 例3.