[第二节动物与人类生活的关系的教案.docVIP

规范文本格式！！ 与王元敏一样？？、你们4人雷同太多，应在举例i上有所不同，教学过程的言语及方法上有区别！！ 第2节 动物与人类生活的关系 授课内容：动物与人类生活的关系 授课班级：八年级 教师：张仕英 授课日期：2011.04.19 教材：《生物学》八年级上册 学情分析 本节课的授课对象是八年级的学生，他们学习生物学已经有一年多的时间，具备了一定的生物学基础和分析问题、收集和处理信息的能力善于形象思维，但抽象思维能力不强学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，提高学生对问题的认识。动物与人类生活的关系是八年级上册第三单元第二节本节课是在学习了动物在自然界中的作用，进一步讨论动物在生物圈中的作用，特别是与人类生活的关系。通过讲解生物在人类日常生活的作用来阐述动物与人类生活使学生建立起与生物和谐发展的情感说出动物及在中所起的重要作用 1．参与调查动物在人类生活中的作用。说现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。 (2) 能力目标 1．在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。 2.培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。 3.激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新。 (3) 情感目标 1．使学生在小组讨论中,养成合作性学习。 2．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。 6．教学重点和难点 课前准备 教学过程 导入：同学们，前面我们已经学习各种环境中的动物，也已经学过动物在自然界中的作用，那动物在自然界中有什么作用呢？ 生：维持生态平衡帮助植物传粉，传播种子 师：上节课布置同学们去进行一个调查——动物在人们生活中的作用，还记得吗? 生：记得，已经去调查了。 师：很好，下面我们就先进行一个小比赛，看那个小组调查得更多更好。我们一起来讨论动物在我们生活中有什么作用？现在小组开始派代表来发言。（板书：—、动物在人们生活中的作用）（15分钟） （ 小组讨论，总结，代表发言） 生：为我们提供食物。 生：在医药保健方面发挥作用。如蜈蚣可以用做药材。 生：观赏、娱乐方面。如动物园里的动物用来观赏，有些人还养宠物来娱乐。 生：文学艺术方面一定的形象。 生：人们生活中用来比喻一些形象或某些特点。人们经常蜜蜂采蜜来赞美广大劳动人民辛勤劳动、无私奉献的精神。 师：非常好！在进行访问调查的时候,你们遇到困难吗？是用什么方法进行调查的？ 生:我们组是通过调查法，访问展开全面调查的。不过有些人不愿意回答我们的问题，有些地方还不让我们进去调查。 师：那怎么进行调查才更好呢？ 生：要有礼貌,简单介绍自己,说明你的意图,言简意骇,作适当笔记、、、、、、 生：回来之后还要整理资料,最后通过小组合作做出很完善亮的调查报告。 师:很好。同学们都可以向他们学习一下经验。但最重要的还是安全问题。我们来小结一下动物在人们生活中的作用。第一，提供人们的衣食住行等生活用品、、、动物还能促进经济发展，尤其是畜牧业和渔业，畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量一个国家或地区经济发达程度的标志之一，从课文中可以看到，经济发达国家的畜牧业和渔业产值占农业产值的50%左右。刚刚同学们所说的都是我们所熟悉的，当科学发展到一定时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的