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第五模块作业 第1题(5分) MiniQuest的基本组成部分包括 MiniQuest的基本组成部分包括情境、任务、成果三部分。一个网站－－学习者能够在里面寻找所需要的信息课程标准－－运用网站开展教学的依据课程设想－－提供给学习者一个结构，用来聚焦他们在网站上的学习活动（在计算机教室中的一次活动）。思考活动－－一个紧随的简短小组活动，提供一个可供学习者思考和运用所学知识的框架（在教室中的一次活动）。总结交流－－在此学习者能展示他们的学习成果，同时你也有机会去巩固基本概念、评价学习者的学习活动（在教室中的一次活动） 第2题(5分) 探究型学习的特点 (1)以问题的研究与解决为核心的，涉及问题解决方案的设计。（2）资料收集与分析（3）调查研究并得出结论 ? 第3题(5分) 探究型学习的目标 在探究性学习中，学习的重点是：（1）通过学生投入的问题探究活动，将信息转换成知识；（2）强调能力发展和良好的思维习惯的培养。探究型学习是通过学生尝试对我能提解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践体验。因此需要注重以下几项具体目标。获得亲身参与与研究探索的体验培养发现问题和解决问题的能力培养收集分析和利用信息的能力学会分享与合作培养科学态度和科学道德培养对社会的责任心和使命 问答题 大题说明： 第1题(10分) （2） 思考：在“纸飞翼” 和“身边的行程问题” 两个案例中，利用评价量规对学习进行评价，与你日常教学中通常所使用的评价方法有何异同？应注意哪些问题？将你的思考结果记录下来； ?答：（一）评价目的不同。传统的教学评价侧重于评价学习结果，以便给学生定级或分类。评价通常包含根据外部标准对某种努力的价值、重要性、优点的判断，并依据这种标准对学生所学到的与没有学到的进行判断。为了评价学习结果，传统的评价往往是正规的、判断性的。而在信息化教学中，评价是基于学生表现和过程的，用于评价学生应用知识的能力。关注的重点不再是学到了什么知识，而是在学习过程中获得了什么技能。这时的评价通常是不正规的、建议性的。1、注重对学生学习过程的评价，关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展，同时重视考察学生的思维过程，并不断给予评价和反馈，改变评价过分偏向终结的现象，实现了评价的个体化和发展性功能。注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习中的点滴进步和变化，及时给学生评价和反馈。2、恰当评价学生的基础知识和基本技能，遵循《标准》的基本理念，以学段的知识与技能目标为标准，重视评价学生发现问题、解决问题的能力。3、评价主体和方式多样化。在评价学生学习时，让学生开展自评和互评，不局限于教师对学生的评价。如何应用量规：1.在学习任务开始之前提供量规，发挥量规对明确学习预期目的和对学习过程的指导作用；2.呈现量规的同时，最好给学生提供学习的范例；3.在适当的时候使用量规，并与其他评价工具配合使用；4.充分利用量规促进学生自评和互评。5.在学习过程中，不断的提醒学生注意量规的要求，对有问题的地方及时提供反馈。（二）评价标准的制定者不同。传统评价的标准是根据教学大纲或教师、课程编制者等的意图制定的，因而对团体学生的评价标准是相对固定且统一的；而信息化教学强调学生的个别化学习，学生在如何学、学什么等方面有一定的控制权，教师则起到督促和引导的作用。卡赛特和詹甚至建议使用名词“学生控制的教学”来代替这种以学为中心的教学，学生所“控制”的要素中也包括对“评价”的控制。为此，在信息化教学中，评价的标准往往是由教师和学生根据实际问题和学生先前的知识、兴趣和经验共同制定的。设计量规时应该注意的问题：1.要根据教学目标来设计量规的不同准则；2.用具体的、可操作的语言清楚的描述量规；3.尽量让学生参与到设计量规的过程中来。4.根据需要选择量规的形式和类型。 第2题(10分) （1） 这在“纸飞翼” 和“身边的行程问题”两个案例中的评价方法有何特点？（2）回顾模块4所设计的评价表，这几个评价表和你日常教学时采用的评价方式有哪些异同？它们之间有什么联系和区别？2.了解量规及表现性评价的基本概念。 ?（1） 这在“纸飞翼” 和“身边的行程问题”两个案例中的评价方法有何特点？（2）回顾模块4所设计的评价表，这几个评价表和你日常教学时采用的评价方式有哪些异同？它们之间有什么联系和区别？评价方法的特点：1、注重对学生学习过程的评价，关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展，同时重视考察学生的思维过程，并不断给予评价和反馈，改变评价过分偏向终结的现象，实现了评价的个体化和发展性功能。注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习中的点滴进步和变化，及