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结句如撞钟 ——《药》作文升格训练课例 一、基本信息: 1、课堂设施设备：幻灯，实物投影仪。 2、教材内容简介：高三作文训练体系中的结尾艺术训练。 3、学情分析和活动背景教学目标 四、教学实录（根据课例主题所需）： 导入 师：什么样的结尾才能称得上是“好的结尾”？关于文章的结尾，古人早有论述，我们一起来看一看。PPT出示：“结句如撞钟，清音有余。”——明·谢榛 生：应该是讲结尾要让人警醒，让人印象深刻。 生：清音有余是讲文章要让人有回味。 师：是的，这句话是在说文章结尾的艺术，以及它的重要性。 讨论：（略） 师：在网络阅卷的情境下，在我们的考试中，阅卷老师也总是在看完了结尾之后才下笔打分的。可以这样说，阅卷老师停留在作文结尾的时间最长。因此结尾也就显得越发重要。 讨论小结：什么样的结尾才能称得上是“好的结尾”？ 师：什么样的结尾才能称得上是“好的结尾”？ 生：首先应该要能照应开头。板书：照应开头。 生：结尾应该点明主旨，对文章有一个提升。板书：点明主旨。 生：也不一定，这样太直白了。有时候含蓄一点反而效果会好一点。板书：含蓄收尾。 生：也可以以反问结尾，加强文章的气势。板书：反问。 （二）欣赏高考文学类作品的结尾艺术 师：我觉得大家的回答都很有专业的分量。如果既能知其理又能用于文那就更好了。其实我们做过那么多高考文学类作品，有多篇文章曾经出现过“结尾”的考题。 生（小声说）：《寒冷的高纬度》、《寂静钱钟书》、《泰山之思》…… 师：高考文学类作品选文大多文质兼美，今天我们从结尾艺术的角度去重新解读，或许会给我们带来一些新的启迪。 PPT显示两段文字，生朗读。 师：知道出自于哪一篇文章吗? 生：《木车的激情》 (几乎是齐答)。 师：（先明确结尾指的是文章的收束部分，不一定就是最后一段）看来大家对做过练习的文章很熟悉。那我要问的问题是，文章的结尾有什么特点？ 生：把自己的感想升华了一下。 师：什么感想？ 生：“木车的激情木车物质条件的匮乏行程的艰难木车又反衬出孔子内心的无比强大凸显他的思想的迅捷与超越时空的阔大。结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；归结主旨强化作者情感，深化或升华主旨卒章显志 10 讨论明晰”好的结尾” 的三个层次 高考文学类作品结尾艺术鉴赏 例文1 《木车的激情》 例文2 《寂静钱钟书》 例文3《寒冷的高纬度》 师生互动 课件 小结“好的结尾”的 三个层次 （名句讨论导入）结句如撞钟，清音有余。 让学生初步认识结尾艺术的重要性。 阅读四篇学生习作， 品析结尾优劣 修改并展示交流 纸质资料 实物投影 欣赏名篇结尾，收束全课 师生互动辨析常见欠佳结尾 并会修改 沈义父《乐府指迷》：“结句须要放开，含有余不尽之意。” 当代学贯中西的大学者钱钟书《谈艺录补订》：“象征派以还，诗每能有尽而无穷，其结句如一窗洞启，能纳万象。” 英国莎士比亚在《查理二世的悲剧》：“最美味的佳肴总是放在最后，留给人们一个无限余甘的回忆……” 李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。” 例文1： 当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了他它的源头，忽略了它们真正是来 自人类共同的心灵——这样一个基本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵,一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面 前,即便是缓缓爬行的木车,也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻,可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车,有了飞船,有了一切的一切,也并不能阻止眼前的危机。 也许当我们现代人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟。 例文2： 一位热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱钟书走了。”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？ ——《寂静钱钟书》 文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”请结合全文，深究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。（6分） 例文3： 我童年在故乡北极村生活的时候，因为不知道“山外有山，天外有天”，我认定世界就北极村这么大。当我成年以后到过了许多地方，见到了更多的人和更绚丽的封疆之后，我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村。——《寒冷的高纬度》 20.文章结尾说“我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小