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综合组教研活动记录 时间 9.18 地点 办公室 内容 讨论王老师的课，及下一阶段的工作 参加人员： 活动内容： 王老师老师率先上了一节科学课，虽说是我们自己的研究，可也吸引了其它年级的老师来听课，大家的反映很好，评价也很高哦！下面我们就先请王老师来说说好吗？ 王吉俭： 生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神奇世界，学生喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物与奇特的植物充满了好奇。本课顺应了学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物“面对面”的接触，开始“真刀真枪”地进行科学研究，使学生初步接触动植物的分类知识，培养学热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。 2.在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。 3.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。 综合组教研活动记录 时间 10.9 地点 办公室 内容 讨论英语教学，及下一阶段的工作 参加人员： 活动内容： １、英语学习情境的创设 为了设置贴近日常生活的真实情景，设计有意义、有目的的学习活动，教师应巧妙运用丰富的教学资源。从实物、图片、简笔画、录音材料到幻灯片、ＶＣＤ甚至多媒体网络，都可以为教学所用。同时，教师要将单词、语法规则融入真实情境，再现英语使用的文化环境，重新赋予它们生命力，让学生在情景中真正体验英语的内涵和意义。这样，学生可将所学到的知识迁移到真实的生活情景中。 ２、英语教学内容的设计 情境虽影响认知，但它不能确保学习的进行，教师要将英语教学内容以适当的方式镶嵌到已经设计好的教学情境中，促进学习者在情境中将知识活化。以问答、讨论等形式呈现教学内容应突出实际需求和真实意义，实现交换思想、获取信息、解决问题的目的。 ３、设计合理的激励手段，促进学习的发生 在英语教学中，教师利用角色扮演这种重要的激励手段，可以使学生牢固掌握英语句型和语法，在生动活泼的环境中轻松学习。此外还可利用适当的指导、辅导和建议等激励手段，激发学生的学习动机和求知欲望，活跃课堂气氛。 10.28 地点 办公室 内容 讨论音乐教学，及下一阶段的工作 参加人员： 活动内容： 本次教研活动我们讨论了这样一个问题：如何评价一节课的教学质量。大家经过讨论都认为，评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养，而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段，强化学生在愉悦的过程中感悟与理解音乐。以审美为前提，突出音乐学科特点，体现《音乐课程标准》的理念和要求。教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根据学生实际，创造性的、科学合理的组合或调整好教材。目标适当，具体明确，使全体学生得到发展。 要注重学生的学习兴趣，在综合性的音乐实践活动中，使学生充分感受和体验 音乐与人、音乐与社会，音乐与生活的关系。关注全体学生，教和学有机结合，方法灵活多样，富有创意。学生主动思考、想象丰富、思维活跃。自主学习、合作探究，兴趣浓厚，气氛热烈。养成学习音乐的良好习惯。 综合组教研活动记录 时间 11.6 地点 办公室 内容 讨论品德与社会教学 参加人员： 活动内容： 一、本活动内容是根据《课程标准》“我的家乡”第4条、第5条、第8条中的“尊重和感激不同行业的劳动者”“学习选购商品的初步知识”“自觉遵守公共秩序，注意公共安全”的要求编写的。目的是引导学感受不同劳动者给人们生活带来的方便，使学生具有初步的购买简单生活和学习用品的能力，做文明有教养的人。 二、教学目标：知识目标： 了解商业服务人员劳动的情况，懂得要尊重商业服务人员的劳动。 能力目标： 学会选购商品的初步知识，体验商业活动的过程。 情感态度与价值观： 懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人。 教学策略：由观看视频资料中的商场到介绍自己所熟悉的本地的商场，自然地调动起学生已有的生活经验 引导学生介绍自己的购物经历，就是再现生活。 从认识商品的生产日期和保质期到商品的特殊标志，再到拒绝假冒伪劣商品维护自身的合法权益，内容逐步加深，要求逐步提高。让学生在完整的学习过程获得知识，提高认知水平，形成正确的态度和价值观，使他们学会做事，学会做人。 综合组教研活动记录 时间 11.17 地点 办公室 内容 讨论科学教学要注意的问题 参加人员： 活动内容： 1、抓好课堂常规（制定一系列规则），在管理上要做到“管而不死，活而不乱”。 我们不妨从签订“课堂公约”入手，与同学们共同营造一个充满生机和活力的课堂。 如：上课专心听讲，不做与课堂内容无关的事。主动参与科学活动，积极思考问题，举手发言。