[翟风波三年级下自我介绍教学实录.docVIP

《介绍我自己》作文指导课教学实录 唐山市路北区实验小学 翟风波 教学目的：　　 １．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，快乐写作。　 ２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。并能用事例加以说明。　　 设计理念：???? 语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，这次《介绍我自己》习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。 习作要求：抓住自己一方面的特点来写，也可以多角度的介绍自己，要说真话，介绍一个真实的我。 ?教学过程： 一、???? 谈话导入：同学们好！你们认识我吗？ 生：不认识。 师：那，我来做一个自我介绍吧。我叫翟风波，风波的风，风波的波。(板书)是不是很奇怪呀？我一出生身体就不太好，总是打针、吃药、住医院，对我的父母来说，抚养我的过程就像是经历了一场“风波”一样。所以他们希望我今后的人生能够平安、顺利、不再经历风波，所以就给我起了这个名字，表达了对我美好的祝愿。你记住我的名字了吗？ 今天呀，老师不仅仅要和大家一起上课，更重要的是我是来和大家交朋友的，愿意和翟老师交朋友吗？ 生（齐）：愿意！ 师：光说愿意可不行，谁能够向老师这样，向老师介绍一下自己的名字呀。 生介绍。 二、习作指导 1.引导思考，确定内容。 师：我知道你们都愿意给我留下很深刻的印象。可是今天我们分手后，过了一段时间，翟老师很可能就会忘记你们其中的某些人，谁愿意让翟老师经过很长时间都不会忘记你？ 生纷纷举手。 师：谁愿意让翟老师10年后仍然记得你？ 生纷纷举手。 师：谁愿意让翟老师20年后仍然记得你？ 生纷纷举手。 师：谁愿意让翟老师一辈子都不能忘记你？ 生纷纷举手。 师：翟陈老师真的很感动，有一种受宠若惊的感觉呀！我多么想一辈子都和你们成为朋友啊，可是怎么才能让我永远永远都不会忘记你们呢？谁有好办法？ 生1：我想把我的特点介绍给您，这样您就会永远记住我了。 师：他提到了自己的特点，说得真好！谁知道什么叫一个人的特点？ 生3：特点就是和别人不一样的地方呀。 师：(板书：特点)孩子们，大家说得多好呀，事实上很多人就是通过介绍自己使别人对自己终生难忘的。 师板书 介绍我自己 生1：还可以介绍自己的长相。 生2：还可以介绍自己的性格。 生3：还可以介绍自己的爱好。 生4：还可以介绍自己的特长。 生5：我觉得还可以向大家介绍自己的优点和缺点。 （师板书：姓名、外貌、声音、爱好、性格、特长、优缺点） 2、漫画引入，介绍外貌 师：今天见到陌生的翟老师，你们首先注意到的是什么？（长相）是的，我们认识一个人往往先从外貌开始。怎样介绍自己的长相让别人记住你呢？来，我们先看几张漫画。（出示李咏、赵本山、成龙、毕姥爷的漫画像）。你是怎么认出来的呀？ 生回答这些人物的特点。 师：是啊！看来抓住人物的外貌特点就能把画画好，（板书：外貌）那么，在我们做自我介绍的时候也可以用这个方法呀！其实，我们每一个人都是独一无二的，比如说，有的同学 ，有的同学 ，有的同学 …… 教师随机概括学生的特点。 想一想，抓住特点，咱们来一个“老王卖瓜，自卖自夸”，我们拿起笔把你长相最有特点的地方写下来，注意要写得有顺序。（板书） （全班交流。） 师：你抓住了自己外貌的特点，描述很清楚，表达的也有顺序，真棒！ 3、指导表达，让语言更具体。 师：是啊，都有的特点，那怎样将自己的特点运用一件具体的事例介绍清楚呢？老师这里有同学介绍自己的片段。咱们一起来欣赏欣赏，看看这位同学介绍了自己的什么特点，又是怎样介绍的呢？ 范文1：胆小的我 胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一个人睡觉，连小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课，老师让同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回家，我就到我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在草地寻找着。那时，我想马上找到蜗牛，又怕见到蜗牛。好容易找到一只蜗牛，却吓得我两腿直打颤，更不用说用手去捉了。我只好回家去央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后，让我过去观察观察。我胆战心惊地走过去，刚想伸手去摸一下，蜗牛却伸出了脑袋，吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑，说：“真是个胆小如鼠的孩子 ！”范文2：爱打篮球的我 我特别爱打篮球。因此，篮球成了我形影不离的好朋友。早上来到学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转转；晚上放学，我便和我心爱的篮球一起跳跃；课间休息，我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮。可自从升上三年级后，