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职高计算机教学论文高职计算机教学论文： 论多媒体辅助教学在职高英语课堂教学中的应用 【摘要】多媒体电脑的出现，网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化。特别是多媒体电脑是融图、文、声于一体的认知工具，改善了认知环境，尤其在现代英语教学中占有一席之地。它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一体，促使教师对教学构想产生新的创意，促使教学过程发生根本的变化，促使学生改变传统的被动的学习方式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。 【关键词】多媒体；英语课堂教学；作用 外语教学专家马俊明教授说过：“教学有法，教无定法。即教学是有一定原则的，但是具体的教学方法却因教师的爱好及教学内容等而有所不同，在遵循大纲倡导的原则下，教师应充分考虑并运用各种教学手段为教学服务。在IT产业无孔不入的今天，教育行业将成为最大的受益者之一。而英语教学由于其内容贴近时代，语言易于同国际接轨而近水楼台先得月。多媒体教学作为先进的教学手段，已成为提高课堂效率，优化教学模式的重要保证，成了英语课堂教学花园中的一朵奇葩。下面是笔者对多媒体在辅助英语课堂教学中的作用的几点认识： 一、利用多媒体可激发学生学习英语的兴趣，使知识吸收立体化 爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。目前，教学的中心日益倾向于激发学生学习的主动性。这种教学中心的确立？不能不引发我们的思考：如何才能更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性呢？英语是通过富有教育意义的，饶有趣味的课文和与学生生活有关的活动教给学生的。教材本身从题材和体裁都提供了丰富的可利用的内容。作为一门实践性很强的学科，英语课有着记忆任务大，课文题材广，教学过程交互性强的特性。如果英语教师按照传统总是“满堂灌”，让学生机械记忆，则易出现讲解与听课“两张皮”、上课走马观花，下课所剩无几的尴尬局面，最终导致学生兴味索然，产生厌学情绪。多媒体技术激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性上有着无可比拟的优越性。多媒体技术集图象、文字、声音、动画于一体，能够轻松做到全方位、多角度、立体地调动学生感官，使学生顺畅地接受信息，并在不知不觉中轻松转化为长久记忆。另外，多媒体教学的交互性也是传统教学手段所无法比拟的。师生之间、学生之间的交流性练习可以易如反掌地实现，而且互不影响，节省时间。通过相应的课件素材，可使万里之遥的图象、声音如在眼前，如临其境，使学生真正感到如见其形、如闻其声，大大加强了临场感和体验深度。以中等职业学校英语教材第一册Unit7Weather中的听力部分的新单词的呈现和操作为例：教学中我采用了多媒体教学手段，首先展示了反映我国四季景色以及各种天气的图片，并配以轻松音乐和适当的解说，学生随着动画的变化来猜测季节。学生看到画面之后，自然想知道这些单词英文里的拼写，这时再在表示各种天气的图片下面呈现本部分的新词汇（sunny，windy，cloudy，snowy，foggy，rainy，showery等），然后我将这些单词的词根（sun，wind，cloud，snow，fog，rain等）变成红色并且闪烁三次，以引起学生的注意。学生在我的启发下很快找出拼写规律，很容易地学会了这些单词的读音和拼写。更重要的是，这种学习是主动的、积极的，将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率，让学生在不知不觉中将学习的知识转化为能力。 二、利用多媒体可运用网上丰富的资源，增大课堂容量 多媒体教学用电子存储设备储存信息，借助系统网络教学，课堂上按照设计好的教学程序，得心应手地把教学内容呈现在视屏上，既清晰，又规范，图文并茂，声像合一，动静结合，有声有色，优化了教学环境，调节了课堂气氛，既节省教学时间，又降低劳动强度，还可以增大课堂容量，使学生在有限的时间里学习更多的东西，使繁琐、费力、耗时的板书一去不返。电子设备的存储稳定性很高，一次制作，长期受益，修改起来远比使用教案更方便、整洁，通过网络还可以迅速占有和调用无限的网上资源，比起查阅浩如烟海的图书资料，其效率何止高千倍，万倍！以中等职业学校英语教材第二册Unit5Pollution这一单元的教学为例：在授课之前，我充分利用了网络资源，上网查找了污染的相关资料，把污染的种类(waterpollution，air pollution，noise pollution，population pollution，environmentalpollution and mental pollution)，原因，表现以及控制措施经过整理做成一页页精美的图画并配以文字说明，在讲授本单元时呈现在学生面前，使抽象的文字变成形象的图画，让学生在能够直观感受到的基础上来掌握知识，既形象生动，又加深了印象。学生不仅学到了新的英语知识，同时也增强了学生的拯救地球，控制污染，保护环境的主人翁意