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聚焦高考化学易错知识点（一） 化学基础知识是学生体验化学研究过程、掌握科学方法、形成科学态度和价值观的载体，对知识的正确理解与应用是对科学素养高低的一种界定。本文将知识分类与典型错误有序结合，从知识的记忆、理解、应用三维视角分析产生错误的原因并纠正。 一、联系STS（科学、技术、社会）知识模块 【错因分析】 （1）缺乏理论联系实际的自主学习能力。 （2）不能复述再现常识性的数据和知识。 【例题】 （1）酶具有很强的催化作用，胃蛋白酶只能催化蛋白质的水解，348K时活性更强。（×） 解析：348K转化摄氏温度75℃催化活性降低。 （2）丙烷比丁烷更易液化。（×） 解析：易液化是指沸点高，结构相似的分子晶体相对分子质量越大熔沸点越高。 （3）合成纤维、人造纤维及碳纤维都属于有机高分子材料。（×） 解析：碳纤维跟石墨很相近，是由一层层以六角型排列的碳原子所构成，碳纤维也能导电。 （4）2011年诺贝尔化学奖的贡献，是发现了准晶体，化学式为Al63Cu24Fe13的准晶体不可与稀硝酸发生反应。（×） 解析：Al63Cu24Fe13的准晶体所含元素都能与稀硝酸反应。 （5）2013年诺贝尔化学奖的贡献，是开发多尺度复杂化学系统模型，催生了现代化学研究手段的一次新飞跃。属于现代化学对物质结构研究的手段还有X射线、红外光谱、质谱、核磁共振。（√） 解析：X射线用于晶体与非晶体结构的判断，红外光谱用于获得化学键或官能团信息，质谱法用于相对分子质量的测定，核磁共振氢谱用于氢原子种类的判断。 （6）PM2.5是指大气中直径接近于2.5×10－6m的颗粒物，这些细颗粒物分散在空气中形成混合物属于胶体。（×） 解析：含2.5pm颗粒物的空气不能形成胶体，它在空气中混合形成的是浊液，通常把粒径在10微米以下的颗粒物称为PM10，又称为可吸入颗粒物或飘尘。 二、基本概念模块 1．物质的组成和分类模块 【错因分析】 （1）分类标准含糊。 （2）因部分概念文字相似产生混淆。 【例题】 （1）淀粉、纤维素和油脂都属于天然高分子化合物。（×） 解析：有机高分子化合物的相对分子质量104～106，单糖、二糖、氨基酸、油脂的相对分子质量在1000以下属低分子有机物。 （2）直径介于1nm～100nm之间的微粒称为胶体。（×） 解析：如果直径介于1nm～100nm之间的微粒没有形成分散系，不是胶体。 （3）焰色反应、显色反应、颜色反应都是化学反应。（×） 解析：焰色反应是物理变化，类似的还有分馏、电泳、盐析、萃取，而干馏、电解、电镀、氧化、钝化、裂化、裂解、炭化、皂化、硫化、氢化（硬化）、酯化、变性是化学变化。 （4）乙二酸乙二酯、乙二酸二乙酯、二乙酸乙二酯属同分异构体。（×） 解析：三物质的碳原子数分别为4、6、6，故不可能为同分异构体。同位素、同系物、同分异构体、同素异形体、同类物质、同一物质，宜对同类概念“异”的挖掘。 （5）金属氧化物均为碱性氧化物。（×） 解析：金属氧化物从组成上定义的，碱性氧化物从性质上定义的，Al2O3两性氧化物，Mn2O7酸性氧化物。类似的还有难溶电解质与强电解质，酸的强弱、酸性的强弱、酸的浓度、pH，列表对比清晰明了。 2．常用物理量模块 【错因分析】 （1）确定结构微粒方法不当。 （2）未察觉隐含微粒。 （3）漠视气体摩尔体积和气体定律使用的条件。 【例题】 （1）12g石墨烯（单层石墨）中含有六元环的个数0.5NA。（√） 解析：石墨烯中每个碳三个六元环共用，平均每个六元环拥有2个碳原子，12g石墨烯中含有六元环的个数为12g/12g·mol-1×2 NA=0.5NA。晶体结构要用分摊法确定晶胞，气态团簇分子，即是一个大分子，不能用分摊法计算。 （2）0.5mol/L Na2CO3溶液中含有的CO32-离子数目小于0.5NA。（×） 解析：Na2CO3溶液的CO32-水解离子浓度降低，但不知溶液的体积，无法计算确定离子数目是大于还是小于0.5 NA。 3．分散系模块 【错因分析】 （1）胶体胶粒不分。 （2）主观认为胶体只有氢氧化铁胶体，并将其性质应用到所有胶体。 （3）溶液中溶质若是非电解质，除了水的电离，不会有带电粒子。 【例题】 （1）在含硅原于数为0.0010NA的硅酸胶体中，胶体粒子为0.0010mol。（×） 解析：胶体中分散质有两种，一种是高分子微粒，一个分子就能达到1nm～1001nm，另一种胶体粒子是微粒的集合体，几十或几百个硅酸分子形成一个胶粒。因此，胶体粒子数目小于0.0010mol。 （2）向硅酸钠溶液中滴入稀盐酸得到胶体：Na2SiO3＋2HCl＝H2SiO3（胶体）＋2NaCl；离子方程式2H++SiO32-＝H2SiO3(胶体)。（√） 解析：胶体制备实验，将Na2SiO3饱和溶液按1:2或1