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自我心理剖析与调适自从上大学以来，我发现自己越来越不在状态，做事情不能专心。对自己的未来很迷茫，这种迷茫一直在持续着，学习玩乐都提不起兴致。本学期学了《大学生心理健康》这门课，就试着从各方面剖析一下自己的心理。1.我的求学之路。作为一个农村孩子，我没上过幼儿园，在村里上完了小学，然后很顺利的进入我们那的乡镇初中，三年初中后考进县里最好的高中，这期间成绩都还可以。三年后第一次高考考得不理想，只过了大专线，于是就像大多数河南考生一样，又复读了一年。第二次高考很顺利的考进了河大。很多人觉得高考是人生的转折点，虽然金榜题名是人生四大美事之一，但我当时也没觉得特别兴奋。第一次高考落榜也没觉得有什么难过的，只不过是人生一个小小的坎。总之，我的求学之路也算是一路平坦。2.我是怎样看待世界人生的？生下来至今我接受的是唯物主义的教育，能客观地看待事物。世界对我来说没有什么特别之处。我作为人类的群体中的一员，和其他人其他生物生活在这个世界上，每个人的一生短暂，而世界或许一直存在，这我不关心，也不需要我关心。我相信人和其他生物的区别是：人有意识能感觉到自己与世界的分离，而动物无法识别，不可能意识到自己和世界是两样东西，无法在世界上感知自己的存在。作为神经系统相对发达的人，我们能意识到自己的存在。至于如何看待人生，我想又要涉及到一个名词——时间，毫无弹性，不可逆，就是它的属性。我很难想象自我出生下来就注定要死亡，我喜欢活着，但无奈本身只是一种生物，而且有对“时间大人”毫无办法，每次回家看到父母逐渐变白的头发，我很心疼。但我知道既然我们的生命也就这几十年，那就让自己短暂的生命绽放出光彩。其实人生就是个苦中作乐的过程。从母亲痛苦的分娩中降生，注定某一天要死去，这中间的过程谁也说不准，说不准将来到底会是什么样，苦中作乐谈何容易。3.宗教信仰、文化背景、道德标准和感情方面对我生活态度的影响一直接受唯物主义教育的我，把宗教信仰归为迷信。只是把这种文化当做一种知识，进行旁观性的了解。人们说90后是更迷茫堕落的一代，我作为其中一员实在不敢苟同。我只能说我个人是有一点迷茫，但绝不堕落。和父辈不同，除了传统儒家思想以及千年流传下来的光荣传统外，西方的外来的世界也给我们带来一定的思想冲击，我们的思想没有闭关锁国。准确地说，我的文化背景是中国传统文化和少量西方文化并存。好处是让我从多个角度，不仅仅停留在中西方，更抽象到两不同的角度，可能是正反、左右、前后，并在其中警醒适当的取舍。怎么说呢？由于文化背景的影响，我是个传统的人但又不排斥新鲜的理念。有时候我觉得自己不像一个90后，没有那种叛逆、张扬。道德标准对我来说，深受中国悠久历史影响，平时的日常生活中我常以严格的道德标准要求自己，它作为一根准绳一方面指引我一方面鞭策我，使我能以一个正常的合格的自然人生活在这个世界里。至于感情方面，虽然都大二了，也没谈过恋爱。高中的时候，有那么一两个有好感的女同学，不过那时候整天只想着学习，也没想其他的。到了大学一直没有合适的，连有好感的都没有。有时候也郁闷，不过都很快就好了。但我想我还是比较普通的人，很喜欢看漂亮女生，应该不算心里有障碍吧！我很喜欢貌美的异性，我觉得出自本能，很正常的。 4.生活中最了解我的人会用怎样的几句话描述我？“他是一个懂事的孩子，很乖，没有任何不良嗜好，为人善良。”老师如是说。“他很节俭，不会乱花钱，，甚至不会花钱。”父亲如是说。“他会叠被子，会洗衣服，会做饭，只是不爱去做。”母亲如是说。“他性格开朗，喜欢和大家在一起，很能活跃气氛，能玩到一起。”同学如是说。“他所思考的问题很有深度，有很多别人没有的品质。”朋友如是说。从小父母亲戚朋友都说我聪明伶俐，学东西快，识字多；入了学，从成绩上来说虽说得过的第一名也不怎么多，但总归来说仍然是绝对的尖子生，成绩一直很好，亲戚朋友也都一直夸我成绩好，有出息，给父母也很省心，包括依着优异的高考成绩考入河大更让亲戚朋友同学们对我钦佩有加。而这也使父母对我的期望更高。5.我的大学心理历程到了大学，也许是年龄的增长，阅历的增多促使我开始反省，自己将四年的时间花费在自习室里到底值不值得。我开始思考如何才能使自己的生活不那么枯燥，也思考自己未来要做什么，居然发现我没有任何的可以称作是我爱好的东西，不再天天上自习，看书的时间也比以前少了，渐渐的课程也跟不上了，自己看又很难完全弄懂，就直接导致期末考试成绩比较差。于是就迷茫了，整天不想学习,整天郁闷着,将来毕业了干什么？自己甘于本科毕业就工作吗?考研究生，做一个科研工作者就是我的未来吗？我不知道。没有目标，不知道自己想要什么，不知到底想干什么？就这样一天天感到很迷茫，很空虚，找不到高中那种充实感，很痛苦。就是做一天学生，念一天书。也看过一些有关心理方面的书。一些书上说，所有的心理痛苦都是有意义