[自然一上.doc

序言 亲近大自然 单元教学目标： 通过本单元的教学，引导学生认识大自然，从小热爱大自然，从小去亲近大自然，从小树立环境意识；并激发学生学习本学科的兴趣。 一．教学目标： 通过欣赏大自然景观、人文环境的照片，引导学生认识、热爱、亲近大自然。 通过观察、比较周围的环境，使学生树立环境意识。 初步培养学生的动手能力及合作精神，激发学生学习本学科的兴趣。 二．活动设计： 活动一：欣赏认识大自然（P2、P3） 活动目标：通过欣赏大自然景观、人文环境的照片，引导学生认识、热爱、亲近大自然。 活动器材：图片或录象； 活动二：观察比较校园或周围环境的绿化地（P4） 活动目标： 过观察、比较周围的环境，使学生树立环境意识。 2．通过活动，培养学生观察周围事物的习惯。 活动器材：操场； 活动三：布置自然角（P4） 活动目标： 能运用器材设计和布置自然角。 通过活动，培养学生的动手能力及合作精神，激发学生学习本学科的兴趣。 活动器材：学具； 三．活动过程： 活动一：欣赏认识大自然（P2、P3） 学生活动 指导要点 欣赏：大自然景观的图片。 交流：大自然中有什么？你是怎样知道的？ 书中图片的内容可由学生来介绍。个别自然现象如流星由教师来介绍。 教师课前请学生收集一些资料，并介绍自己亲近自然经验。 活动二：观察比较校园或周围环境的绿化地（P4） 学生活动 指导要点 讨论：人们是怎样亲近大自然的？ 观察：校园的一角。 引导学生欣赏图中的照片。 实地考察时注意指导并注意学生的安全。 活动三：布置自然角（P4） 学生活动 指导要点 设计并布置：自然角。 指导学生设计时环保意识和结合周围的环境。 反思： 优点：“亲近大自然”是一年级第一堂课，在课堂中准备了较多的图片或照片供学生参考，加深他们对大自然的认识。 不足：对学生年龄特点分析不足，学生对大自然的认识仅仅是初步的，停留在表面现象的，因此要适当降低难度，让学生对大自然的认识有个循序渐进的过程。 板书： 亲近大自然 一、大自然中的景色：（1）自然形（2）人工布置 二、亲近大自然，你会怎么做？ 三、活动作业：布置自然角 第一单元 认识你我他 单元教学目标： 通过过程比较认识周围有许多人，人有性别、年龄、种族以及身份、职业的不同。 通过观察比较，归纳出人身体结构有共同特点，认识人的外部器官。 认识到人身体各部分都有独特的功能，都要好好爱护。 通过观察和比较，认识每个人都有不同的外部体制和个人能力。 1．不同的人 教学目标： 通过观察比较认识周围有许多人，人有性别、年龄、种族以及身份、职业的不同； 能够根据人的不同点对人群进行简单的分类； 形成“大家都是朋友”的观念，与他人友好相处。 活动设计： 活动一：不同人有不同的年龄、性别、外貌特征（P6） 活动目标： 1．通过观察比较认识周围有许多人，人有性别、年龄、种族的不同。 2．通过对图片的观察，了解上海建设的成就，产生自豪感，培养学生热诚迎宾的态度。 活动二：不同人有不同的身份、职业（P7） 活动目标： 1．通过观察比较，认识人的身份、职业的不同。 2．通过活动，提醒学生关爱家人。 活动器材：剪刀、胶水、家庭成员的照片； 活动三：为国际儿童夏令营的小朋友分组（P8） 活动目标： 1．能够根据人的不同点对人群进行简单的分类； 2．通过活动，形成“大家都是朋友”的观念，与他人友好相处。 活动器材：录象； 三．活动过程： 活动一：不同人有不同的年龄、性别、外貌特征（P6） 学生活动 指导要点 观察图片：你们发现了什么？ 交流：这些人有什么不同？ 提问：怎样介绍自然老师？ 指导学生观察是主要围绕人的自然属性。 交流时避免涉及有关国籍问题。 引导学生观察个体的不同特征。 活动二：不同人有不同的身份、职业（P7） 学生活动 指导要点 讨论：他们是干什么的？你怎么知道？ 活动：介绍自己的家庭成员完成活动手册。 指导学生从服装上进行观察。 活动三：为国际儿童夏令营的小朋友分组（P8） 学生活动 指导要点 活动：为“国际儿童夏令营”小朋友分组。 观看：不同人种的民俗风情录像。 鼓励学生以多种标准来分组。 让学生建立全球大家庭的意识。 反思： 优点：本节课在教学生对各种人进行分类的时候，做到了以自然属性为主，与自然属性不同的内容作为了解，简单交流就可以了。 不足：学生在介绍自己家庭成员的时候，父母的职业介绍很少，主要是课前的准备工作没有做充分。 板书： 不同的人 一、他们有什么不同? 肤色、年龄、头发、性别等 二、活动作业：为夏令营的小朋友们分组 三、介绍自己的家人 2．我们的身体 一．教学目标： 通过观察和比较，知道人体的外部器官部位以及名称。 2．通过观察和比较，认识人身体外观的不同特点。 二．活