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規範如何影響科學行為(10/08第4次上課) 所以如果對於剛講的這種個人的醫學歷史部份沒有興趣，你覺得你要關心偏遠地區醫療，也可以去找一個想去的地方，然後做一個深度旅遊的資料收集和報導。基本上這樣的一個活動，會希望你有一個想法，然後寫成一個簡單的計劃，投到我們辦公室(STM)來，跟云卿聯絡，就是說比較詳細的資料，或是上網可以看得到。這裡沒有什麼特別的，最特別的地方就是會給大家一筆旅遊的贊助費用來協助你去完成深度旅遊的報導。那在之前的話我們會有一個大概一天的營隊，就有點像社團活動的營隊，也會有行前準備，那行前準備會有一些對大家比較有幫助的資訊知識等等，讓你們在出發之前有一些基本的準備。另外也希望你們在這活動的過程可以找到一個老師來協助你做資料的收集，就是說他可以提供你一些相關的資詢意見，讓你的作回有比較好的產出這樣。預計要出發的時間是寒假，時間長短看你們自己決定。那所以報告的方式、呈現的方式可以有很多種，文字和影音、兩者一起或其他方式都可以。那所以大概就是就xx計劃跟大家做個說明，那這個計劃不限是一人一個，單一一個計劃可以由一個小組一起組成，一起去旅遊，做一些你想做的事情。這部份就先到這。 今天要跟大家介紹的主題是有關醫學活動，特別是文章提到醫師養成的過程裡面，為什麼會有性別爭執的出現、或階層化的結果，不曉得大家在看這篇文章的時候，有沒有什麼覺得什麼不清楚的地方要來討論，還是你們覺得已經講得很清楚了，大概把所有問題都講完了? 學生：(?)(05’00) 答：比如說像醫師的培訓過程裡面，像剛提到出現性別差異的現象，這些現象跟什麼因素有關?然後似乎在不同階段有不同的因素，比如說在日本殖民跟國民黨執政時期，接受醫學教育的人口，這代表什麼樣的意思。 Xx你覺得呢?你的摘要寫得蠻多的，你覺得印象最深的…換個方式說，你覺得在還沒看這篇文章之前，你怎麼去了解在醫師養成的過成中，男女性別在這個職業有什麼差別?有想過嗎? 學生：沒有，就只是覺得班上女生很少而已 師：你們比例是多少? 生：5:2 師：那護理系呢? 生：我們班大概8:1吧 師：更懸殊吧~為什麼會這樣? 生：刻板印象吧 師：恩，還有呢 生：可能有人覺得男生去當護士怪怪的 師：你有沒有想過當護士?為什麼 生：沒有。男生要當護士可能就是到精神病院當壯丁吧 生：我覺得跟工作的特性有關，像照顧的工作就要比較細心，不是說男生不細心，是女生天生就觀察度比較敏銳，像醫生的話，可能就要有判斷力，這方面男生可能天生就比較好。 師：注意喔，她說”天生” 生：男生當護士會覺得怪怪的 師：你也覺得怪怪的? 生：因為沒聽過，從小就只看過女生護士，不知道男生護士會是怎樣 生：看外國電影就常看到男護士 師：你看到第一眼時有什麼感覺?自然，然是跟他們一樣怪怪的? 生：還蠻自然的，如果是看外國的話 師：如果是看台灣的話呢 生：看台灣就會覺得…想說他在這個醫院是幹什麼的 師：為什麼 生：(?) 師：對，為什麼會有這樣的差別 生：好像那樣的形像不符合男性 師：但是你看到外國護士的時候，又覺得蠻自然的 生：文化 生：以前的政策 師：所以文化，你覺得看到外國人的時候會覺得他們本來就這樣，但是看到本國人因為本來不是這樣，所以突然出現一個男護士，你會不曉得要叫他護士還是醫師之類的?那慈惠呢? 生：有點像剛xx講的，看到男護士的時候會想說他是藥師嗎~不過我會想會不會是護士比較是照顧的工作，像換尿布之類的，就是女生比較能接受女生的照顧，男生也比較能接受女生的照顧。 師：那為什麼男生不能照顧女性病患 生：男生可能不好意思給女生照顧，就可能比較保守的人就不喜歡給女生照顧..(?) 師：所以大家是不是已經預設了一個..這樣的工作、職務內容是固定的，一旦固定下來就不能換，沒有協商的空間。也就是說，在醫療院所裡面，病人他要被你照顧的時候，其實只有你可以決定你要怎麼照顧他，他沒有辦法決定要被怎樣照顧，是不是這樣? 生：(11’50) 師：所以這有一部份會涉及病人的服務內容，那到底怎麼去看待醫療服務人員跟病人的關係，那這就會涉及性別，這部份不同的人會有不同的想法，比如說一樣是照顧、一樣都是換尿片，有的病人可能會覺得無所謂，但是有些病人可能會覺得有關係，如果我們是用這個工作是照顧怎麼樣特定的性別，所以某一個性別的工作人員比例就會比較高會比較低，用這樣的觀點來解釋，乍聽之下好像很ok、沒問題，但是如果說我們回到醫病關係，就是醫療工作人員在照顧的方法、技術或人員安排上是可以討論的，那其實什麼性別去做什麼工作是不是變成都可以的，障礙沒有那麼大，都可以討論嘛。那在尊重接受照顧者的意願之下，如果他認為我身為男性，不希望女性來幫我換尿片，因為這是個人隱私，提出來之後就可以換男護士，或甚至不只在護理這個部份，事實上在醫師這個職務也一樣，你們以後如果有機會可以問問