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小学教研论文 论做一名智慧型的班主任 太和县五星镇刘关小学 纪波 2015年3月8日 论做一名智慧型的班主任 太和县五星镇刘关小学 纪波 【摘要】班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如果让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？ 【关键词】智慧、班主任、爱心。 【正文】在全面推行素质教育的今天，如何适应时代发展，全面贯彻以人为本的指导思想，是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。班主任要搞好人文关怀，贯彻人本观念，把学生当作活生生的、有血有肉的、有丰富内心世界的人来看待，才能真正做好工作。这就需要班主任从内心深处尊重学生，关心学生，放下师德尊严，贯彻民主思想。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任要顺应时代需求，创新工作方法。 一、学生的养成教育是小学教学的关键 小学阶段最重要是抓住学生的习惯教育。听课习惯是一项最重要的习惯，所以提高课堂教学效率，学生认真听课的习惯就显得尤为重要。调动学生的学习兴趣也是非常重要的，这需要教师在上课时要全身心的投入，充满激情的面对每一个学生，要通过你的语言，你的动作，你的个人魅力来征服学生，当学生有了学习兴趣之后，学习上的许多困难就会一一克服。教师要通过一些激励的手段，表扬的措施来激发学生更好的投入到学习中去。帮助学生克服困难，勇往向前。 二、建立良好的师生关系 在工作中，我们应把学生与老师看做一个整体，要告诉学生，我们是一个大家庭，每个人都有维护这个集体的义务，我们个人的好坏直接关系到集体的利益，所以我们都要为集体的荣誉而奋斗。在工作中，有时哪个同学学习遇到困难，就问其他人能否帮助解决，当其他人给与帮助时，才真正体现了集体力量的伟大。老师一定要理解学生，要尊重学生，站在学生的角度解决问题，进行心与心的交流和沟通，师生关系才会和谐。 三、重视班级文化建设 要重视班级体的文化建设，例如水滴中队，可以把后面的黑板和两边的墙壁都用水滴做布置，在班级中也可设置一些百宝箱，例如错误收集箱，文明储蓄箱……让每一个班级成员能够在教室的每一寸地方表现自己，让他们感到这间教室是属于自己的。 在班级中要充分运用班级的文化制度来传递自己的教育期望，让班级中的孩子人人有事干，人人有地方管。可根据孩子的表现对孩子进行激励，例如上课发言踊跃卡、作业完成及时卡、值日卫生认真卡、课堂表现突出卡…… 四、 童心指什么？就是我们做老师的，在教育学生过程中，要懂得换位思考，善于站在学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题；用理论性的话来说，就是指老师要懂得学生，要能够真正地读懂学生的一切。 我们为人师者本应该有一颗童心，因为我们是从做学生过来的。可惜的是我们很多教师，好像一当老师就忘记了自己曾经是小孩，曾经 是学生，甚至还错以为自己做学生时就有多优秀一样，对自己的学生 这也看不惯那也看不顺眼，总爱左批评右指责，嘴里老唠叨“现在的 学生怎么会这样呢？”其实，仔细想想，现在学生身上很多优点，我们当初做学生时没有，但是现在学生犯的一些小错误，我们做学生时也常常有。比如，课间追跑打闹，上课时不认真听讲开小差……没有忘记自己曾经是学生，有了一颗童心，我们就往往能够理解学生，尤其当学生犯错时。而理解学生往往是我们真正教育学生的开始。陶行知曾经说过：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。”正是这层意思，而他的“四颗糖的故事”就是典型的例子。从这个例子可以看出，老师有了一颗童心，往往容易宽容学生。宽容学生是教师的一种美德，宽容本身就是一种真正的教育。所以，我认为，老师有了一颗童心，就已经走进了智慧的大门。 五、奉献爱心，真情呵护学困生 “没有老师对学生的爱，学生的生命就会枯竭，教育的生命就会死亡”。因此十多年来，我热心关爱每一位学生，更加精心呵护那些学困生。因为著名教育家苏霍姆林斯基在谈到后进生时，曾说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的花朵，他们更需要教师的关爱”。 经验告诉我们，任何一个学生的心灵深处都有想做好孩子的愿望，教育的使命和老师的任务就是呵护这种愿望，让学生从小就有一种良好的心态，学会自信，学会欣赏自己，赶走内心的自卑，树立创新者的自尊。由于学生的千差万别，我们常遇到学困生，他们大都学习很糟糕。但他们何尝不希望自己像学习好的同学那样，得到家长、老师的赏识呢！我班有个学困生叫管瑞，学习特别吃力，考试总不及格，但我从不责备他懒散，或脑子笨，而是在精神上给予更多的关怀和鼓励，但这确实需要极大的耐心。有时看到这孩子一连几星期都没有收获的时候