29、老人与海_752548.pptVIP

讨论 ——海明威 孙铺二小 王娟娟 29.老人与海 复习导入 上一节课我们已经了解了这篇课文的主要内容，谁能给我们讲讲这个故事？ 回顾整个故事，哪些场面让你印象深刻？ 大马林鱼 长吻 鲨鱼的齿吻 学习目标 1、有感情地朗读课文，理解课 文内容，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。 2、结合课文，体会重点句子所表达的思想感情。 自学指南 1、自读课文第四自然段，画出这里写到马林鱼的大的句子，找出来读读这些句子，想想为什么这样写？ 2、用自己喜欢的方式朗读第五至十段，画出描写老人的动作、语言、心理、外貌的句子，反复品读，联系上下文想想从中你读出了什么或体会到了什么？适当做批注，并在小组内交流探讨。 老人的动作：老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。 老人的心理：我拿它没办法，它也拿我没办法。 老人的语言：“鱼啊，我到死也要跟你在一起。” 老人一开始是怎么同大马林鱼搏斗的？ 天还没大亮，他就撒下鱼食。突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。‖大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。 这些句子属于什么描写，有什么作用？ 老渔夫的动作：竭力拉紧钩丝；撑着一股劲儿，放出一段钩线；拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的张力。 既然大马林鱼这么强大，老人仅靠自己的力量就能制服它吗？ 但持续的搏斗使老人感到非常疲乏， 所以老人高声说了什么？ 他高声地说：“鱼啊，要是你没累乏，那你可真奇怪透顶啦！” 　 “我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起。” 　 “我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。” 你认为什么是一个人能够办得到的？什么是一个人忍受的住的？ 老人的外貌：老人浑身被汗水浸透了，骨头也累酸了。他觉得眼前有黑点儿在晃动，汗水渍（zì）痛了眼睛和脸上的伤口。 老人的动作： 抓住钩丝；拼命地拉紧钩丝，鱼每转一圈，他就把钩丝拉回一段；拼命拉紧钩丝；用力去拽；忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里。 老人最终是怎么战胜大马林鱼的？ 老人的动作：用渔叉刺，用绑着刀子的船桨扎，用短棍揍，用舵把劈 老人的语言：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 　　 这句话应该怎么理解？ 老人历尽艰辛才捕到了大马林鱼，但回港时，却又遭到了鲨鱼的袭击，老人又是怎么同鲨鱼搏斗的？ 小说的结尾，老人最终只带回了大马林鱼的骨骼，你认为老人是失败者还是成功者？ ——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。 学完了这一课，你有什么话，想对老渔夫说呢？ 海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称，一直是人们心目中不屈不挠硬汉精神的象征。他生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。它是世界文学史上唯一一个坚持站着写作的作家。他的作品简明、清新而又含蓄凝练，被称为“电报式风格”。他的代表作有《丧钟为谁而鸣》、《乞力马扎罗的雪》和被评为诺贝尔文学奖的《老人与海》。 作家介绍 冰山原则 海明威在他的纪实性作品《午后之死》（1932）中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。” 谢谢观赏！