2BM4U1Activities-教案.doc

Oxford English 2B Module 4 Unit 1 Activities 教案 武宁路小学 华歆晟 Topic： Activities Sub-topic: Period 1: Super Dad Period 2: Super me 一、语言知识： 1. 在语境中新授play football, play basketball, play ping-pong, play cards. 2. 在语境中学习句型Can he/she …? Yes, he/she can. No, he/she can’t. ; He/She can …very well. 二．语言技能与运用 1. 能听懂文本对话内容，理解文本。 2. 能熟练运用新授单词及词组。 3. 能用所学句型来描述他人的兴趣所在。 三．情感态度 1. 能通过文本对话内容，知道不同人的擅长和兴趣的不同。每个人都有自己的特长，来发挥自己的特长。 单课时教学目标： 课时 语言知识 语言技能与运用 情感态度 学习策略 第一课时 1、在语境中，初步感知新授词组： play football, play basketball, play ping-pong, play cards 初步运用句型Can he/she ...? Yes, he/she can. No, he/she can’t. 1、能初步听懂核心词汇、句型和文本。 2、能初步准确掌握单词和句子的发音。 通过故事让学生体验故事主人公Danny和Kitty父亲的过人之处，感受每个人的爸爸都是Super和伟大的。 在听的基础上习得说的本领，以对话的形式展开教学，在聆听问题的前提下积极动脑，展开讨论，最后在与同学的对话中以巩固目标语句。 第二课时 能熟练运用第一课时所学核心词组和句型。 能运用句型：He/She can …very well. 1、能听懂核心词汇、句型和文本。 2、能运用新旧知识，来描述他人的兴趣和能力。 通过学习，引导学生感悟到知道不同人的擅长和兴趣的不同。每个人都有自己的特长，来发挥自己的特长。 融入情景，将词汇、句型和文本结合，完成学习任务。 教学过程设计 （1st period） Procedures Contents Methods Purpose I. Pre-task Warming-up 1. Say a rhyme. 活跃课堂气氛，使学生快速进入英语的学习氛围，激发学生学习兴趣。 II. While-task 1. To elicit the story 2. To teach: swim well To teach: play football Can he...? Yes, he can. To teach: play cards 5. To teach: play basketball No, he can’t. To teach: play ping-pong 1. To elicit the story T: Listen! What can you hear? It is the music of program Where are we going, Dad ? Do you like the gram? Ss: Yes. T: Danny and Kitty both think their fathers are super. How super they are? Let’s listen. Listen and say T: What can Danny’s father do? S: He can swim well. 1) Look and say 2) Role-play Listen and learn T: Can Danny’s father swim? Role-play Pair work Listen and say T: Can Kitty’s father play football? Ss: Yes, he can. Look and say 5. T: Look at the picture. Can Kitty’s father play basketball? S: No, he can’t. Ask and answer Pair work S1: Can your fath