初三学习生活感悟 .doc

初三学习生活感悟 　　初三学习生活感悟 　　时间白驹过隙，一瞬间，两个月的学习生活过去了。经历了两次月考的我们显得对初中看得更加清楚了，也了解、领略了初三的快乐和拼博。我们更加成熟了。回首往事如烟，那烟烟云云之中，蕴藏着什么?是胜利的喜悦?是失败的痛苦?只有自己清楚。两个月来，这烟烟云云便是盛载知识的大船。这次次月考便是展示自我，为大地撒下甘霖的机会，平日里，若是你尽自己所能去获取空气中点点滴滴的水份，那么，当机会来临时，便是场酣畅淋漓的倾盆大雨。若是你每日厌于动手动脑去获得水份，那么当机会来临时，便只能使空气变得潮湿，令人感觉不爽。 　　初中的学习生活便成就于这一点一滴的积累和脚踏地的锤炼。时间对于我们初三学子来说便是命脉。如何去有效用时间便自然成为胜败的关键。每天二十四小时，无人改，但不知有人算过自己的工作效率吗?若自己与别人做的总功相同，而有用功却远远少于别人，那么就有大的时间用于无用之事上，用句俗话，这就叫 白话。如对于一个初三学子不能从总功中增加有用功，那就是失败的前兆。若有这种能力，那么必定会胜券在握了。请不浪费自己的时间。举个例子，如果我们能把课间利用好，一天有八个课间，这就是一个多小时呀!别人说自己没有时间。且去看看他做了多少有用功，是时间背叛了他，还是他背叛了时间。如果说时间是学生的命脉，那么脚踏实地就是学生命脉的原动力。 　　无论做什么事，基础是最重要的。但基础从何而来呢?就是在平时勤动手，在勤中获取的。所谓好习惯就是我们在学习中形成的。它会使我们在锻炼中转化成技能。进入初三，课业负担加重了，如果没有掌握快速书写的技能，这种负担会更加沉重，甚至沉重到让你抱怨，让你放弃。比如课堂上跟不上老师的速度记录笔记，课后完成作业用时过多，考试因书写太慢而答不完试卷等，这些现象都与书写技能有关。可以说书写技能是我们借以掌握知识的工具，这种工具所处的状态将决定我们能否有效而合理地使用时间。动手与动脑相结合有助于对知识的理解和记忆，即所谓不动笔墨不读书。这就是老师常说的好脑子不如烂笔头子。两次月考足以证明这一点。 　　基础才是万事万物的中流砥柱，基础才是学海中的定海神针。有些人投机取巧，他们不重视基础，只想把拔高难题研究明哉透哉，但忽略了基础，这无异于空中楼阁，而考试就是对三年来基础积累的测验与实践问题的灵活思考。而投机取巧注定会适得其反，弄巧成拙。有些人，他们并不怎么重视拔高难题，而是脚踏实地抓基础，勤勤恳恳做练习，最后，他们的果实才会最红最甜。 　　初三的生活说长也长，说短也短，是是非非便是那一瞬间地决择，别再犹豫了，向前才是唯一的选择。来吧，让我们向前，向前，再向前，向光辉的顶点进发，向初三的生活挑战。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为