南海上的明珠课件1.ppt

（三）游“海南” （四）赞“海南” 2、赞“海南”…… （五）总结拓展 作业推荐 利用文中的写作方法，试着描写家乡的一处景物。 板书设计 32南海上的明珠 物产 丰富 风景 优美 ｝ （注：“物产”种类由学生板书） 赞美 * 南海上的明珠 小学语文西师大版四年级下册 扶沟县柴岗乡支亭小学 施爱想 说教材和学情 教学目标 1、预习课文，借助字典自主解决生字词。 2、朗读课文，引导学生利用学习写景文的方法，自主合作学习，了解海南岛的物产与自然风光。 3、感受“海南岛”的美，激发学生对海南岛的向往与喜爱。 教学重点 教学难点 感受“海南岛”的美，学习作者抓住景物的特点进行描绘的方法。 引导学生自主合作学习，抓住课文重点词句，品读课文感受海南岛的神奇与美丽。 教学准备 教学时间 二课时 学生：搜集海南岛的有关资料。 老师：搜集图片做课件；上课 时让学生分小组就坐。 说教法和学法 读中感悟法 创设情境法 查找资料法 合作探究法 说教学过程 解决重点 （五）总结拓展 （四）赞“海南” （三）游“海南” （二）赏“物产” （一）激情引入 教学过程 突破难点 （一）激情引入 初读反馈 题目中的“明珠”指的是什么？ （二）赏“物产” 1、创设情境，欣赏“物产”。 2、细读课文，品赏“富饶” 。 3、合作探究，赞美“海南”。 （三）赏“风景” 2、细读课文，了解“景点” 3、合作探究，感悟“美丽” 合作目标 1.结合课文及自己的理解说说文中描写了哪些景点？ 2.想一想：“一片片、一道道、屏障、棵棵、大伞”这些词语用词的作用。 3.理解“郁郁葱葱”“滔滔奔流”“水天一色”“嬉戏追逐”。 学习方式： 1.自己读一读。 2.文中画一画。 3.组内议一议. 4.美美读一读。 *