把加强学习贯穿到实际工作全过程.doc

把加强学习贯穿到实际工作全过程 建设马克思主义学习型政党，是加强和改进新形势下党的建设的重大任务，是推进改革开放和社会主义现代化建设的客观需要。完成好这一任务，需要各级党组织积极参与，努力建设学习型党组织。当前，经济社会发展对统计工作的要求越来越高，社会公众对统计信息的关注程度越来越高，迫切需要广大统计工作人员加强学习、提升素质，不断提高工作的质量和水平。适应这一形势，河北省唐山市统计局于2009年初提出了建设学习型机关的目标任务，把加强学习贯穿到工作开展和队伍建设全过程，取得了一定成效。 搭建平台，激发学习兴趣。人们常说，兴趣是最好的老师。但是，兴趣往往不是自然而然产生的，需要激发、培养和引导，而兴趣的激发、培养和引导离不开一定的形式和载体。在建设学习型机关的过程中，唐山市统计局坚持把激发学习兴趣、增强学习动力摆在突出位置，在对广大党员干部的学习需求和接受习惯进行调查了解的基础上，着力打造三大学习平台。一是开展轮流讲座。规定每月开展一次学习讲座，由各处室轮流为大家讲授统计专业知识。讲座采用“当场提问、点名回答”的形式，主讲处室人员与全局同志进行互动交流。这种形式，使大家既感受到学习的压力，又体验到学习的乐趣。二是举办主题论坛。根据工作中遇到的热点、难点问题，策划相关主题，在全市统计系统举办“科学统计论坛”，把专家学者请进来与大家开展研讨交流。三是创办综合月刊。鼓励大家根据学习情况，撰写专题分析和心得体会，将其中质量高的刊登在月刊上，以实现知识共享。 搞好结合，提高学习效果。学习的目的全在于运用。建设学习型机关，不能搞为学而学的形式主义，而必须始终着眼于推动工作和事业发展。只有坚持理论联系实际，带着问题学习，才能把学习成果转化为工作成效，同时在实践检验中进一步提高学习水平。为了提高学习效果，唐山市统计局注意搞好“三个结合”。一是把学习与发挥参谋服务作用结合起来。引导党员干部围绕党和国家工作大局、围绕全市中心工作，认真研究思考问题，并从统计角度提出解决问题的意见建议，为推动科学发展、促进社会和谐提供咨询服务。比如，在应对国际金融危机期间，组织开展了“我为抗危机保增长献一计”活动，发动全系统千名党员干部献计献策，许多建议被市委、市政府采纳。二是把学习与做好本职工作结合起来。鼓励大家运用学习成果，提出改进工作的思路和办法，创造性地开展工作。2009年，主动承担了国家在河北进行的“企业一套表”试点等工作。为了搞好这些工作，全局上下研究政策、查阅资料、开展调研，不仅改善了知识结构，而且提升了工作水平。三是把学习与提高自身素质能力结合起来。建立专项课题组制度，围绕人民群众对统计工作的关注与期待设计课题，一人牵头、多人参与、集体攻关，以促进大家素质能力的提升。 健全机制，强化学习责任。学习是一项艰苦复杂的脑力劳动，一时做到易，长期坚持难。要使学习深入持久地开展下去，就必须建立健全学习制度，切实强化学习责任。自从提出建设学习型机关以来，唐山市统计局高度重视加强学习制度建设，已经初步形成了一套符合实际、行之有效的学习制度。比如，在集体学习方面，坚持开展集体学习日活动，每月一次，从不间断，已组织集体学习14次，学习的内容既有党的创新理论、国内外经济形势、思想道德修养等，又有统计专业知识；在个人自学方面，提出了时间要求，明确了具体内容以及学习形式；在监督机制方面，坚持不定期地组织专业知识考试，在集体学习现场进行提问，对学习态度认真、成效突出的给予表扬和奖励，对敷衍应付、完不成规定学习任务的进行批评和处罚。通过这些举措，全局和系统上下学习的氛围越来越浓。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月