北津学院普通逻辑学考试题型..doc

北津学院普通逻辑学重修考试题型 一．按括号提示要求完成下列各题（每题2分，共18分。限制、概括、矛盾关系、反对关系、等值的判断、换质、换位、反驳） 问答题：（每题10分，共30分） 三、下列语句作为定义或划分或推理是否正确？如不正确，请指出其逻辑错误。（每题2分，共16分） 四、图表题：（共16分） 五、逻辑综合应用题（共20分） 讲课内容 第一章 导论 思维的逻辑形式：思维形式各组成要素之间的联系方式。是由逻辑常项与逻辑变项构成的。 思维的基本规律： 同一律；矛盾律；排中律；充足理由律 概念 概念的内涵和外延 1.概念的内涵：(概念的质) 概念所反映的思维对象的特有属性。 2.概念的外延: (概念的量) 内涵与外延的反变关系：概念所反映的特有属性或本质属性的对象 一个概念的外延越大，则内涵越小；外延越小，则内涵越多。 如，规律——经济规律——价值规律 刘晓庆在《我的路》中说： “做人难。做女人难。做名女人更难。做单身的名女人，难乎其难。” 人——女人——名女人——单身名女人 普遍概念: 反映由若干分子组成的类事物的概念.如人；学生；国家；城市；河流等。 集合概念： 以集合体来反映对象的概念。如，阶级；民族；政党；部队；班级；词汇；文集等 非集合概念 不以集合体形式反映的概念.普遍概念是非集合概念.如人、国家、学生、城市等. 如何区别普遍概念与集合概念？ A．主要看该概念与构成该概念中的元素之间的关系。 构成普遍概念中元素与类概念是个性与共性的关系，每个元素都具有类概念的性质。如，学生与大学生；法律与宪法 构成集合概念中的元素与该概念是部分与整体的关系，每个个体都不具有整体的性质。如，部队与士兵；词汇与单词等 B．联系语言环境来分析，在不同的语言环境中概念的类型不同,集合概念也可以作为非集合概念使用。如： 群众是真正的英雄，老王是群众，老王是英雄。 概念之间的关系 全同关系 包含于关系：（是种属概念关系）。 一个概念的全部外延包含在另一个概念外延之中。如商品与劳动产品；宪法与法律；犯罪与违法；动物与生物等。(白马非马,癞狗非狗) 包含关系：（是属种概念关系） 一个概念的外延包含了另一个概念的全部外延。如，学生与大学生；科学与自然科学 4．交叉关系： 两个概念的外延有部分重合。 如，干部与党员；工人与妇女；文学家与政治家等 5．全异关系： 两个概念的外延关系没有任何重合部分。 A．矛盾关系： 两个概念的外延关系没有任何重合部分，但两个概念的外延之和等与它的属概念外延，即S+P=C。如，唯物主义与唯心主义；正义战争与非正义战争；马克思主义与非马克思主义；男人与女人等 B．反对关系： 两个概念的外延关系没有任何重合部分，但两个概念的外延之和小于它的属概念，即S+PC。如，白色与黄色；动物与植物；学生与农民；进攻与防御等 练习题 用欧拉图表示下列概念的外延关系 1.苹果 苹果树 果树 果园 2.中国 亚洲 亚洲的国家 社会主义国家 3.高等学校 湖南商学院 湖南商学院北津学院 北京大学 4.论文 张三的论文 论文题目 论文集 用欧拉图表示下列各组概念之间的关系 1．公里 米 厘米 毫米 2．桃花 水仙花 水稻 植物 3．大学生 北京大学学生 女共产党员 共产党员 4．画家 艺术家 诗人 人 5．化学 自然科学 宪法 法律 6．大学生 运动员 南方人 人 7．概念 判断 推理 概念的概括与限制 1．概念的限制： 通过增加概念的内涵以缩小概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。如: 国家——社会主义国家； 学生——大学生——湖南商学院的大学生 限制实质上是由外延较大的概念过度为外延较小的概念，即由属概念——种概念 2．概念的概括： 通过减少概念的内涵以扩大概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。 如，青年党员——党员；资本主义国家——国家。 概念的概括实质上是由外延较小的概念过度到外延较大的概念，即由种概念——属概念。 对下列概念做一次概括和限制： 散文 鲸 历史科学 资本主义国家 初等数学 悲剧 经典著作 坦克车 外交部 机电产品 七、定义 什么是定义？ 是揭示概念内涵的逻辑方法。它的特点是用的简短的语词揭示概念所反映的对象的特有属性或本质属性。 下定义的规则： （1）定义项的外延与被定义项的外延应该是全同的。 如果定义项的外延大于被定义项的外延就犯“定义过宽”的逻辑错误；如果定义项的外延小于被定义项的外延就犯“定义过窄”的逻辑错误。 （2）定义项中不能直接地或间接地包含被定义项。 违反规定就犯“同语反复”或“循环定