区域发展阶段与人类活动教学设计..doc

区域发展阶段与人类活动教案 教 材 地 位 区域发展阶段与人类活动这节课是前面区域差异性和整体性规律的体现和延伸，同时也是学生对人地关系的体会过程，为下一单元可持续发展学习的奠定了理论基础，是承上启下的重要一环。 教 学 目 标 知识与技能： 能够叙述区域发展的四个阶段和各阶段发展的主要特点、面临的环境问题 和人地关系状况。能够提出区域再生阶段的整改意见。 方法与过程： 通过区域发展的推断探究，体会地理环境对人类活动的影响和人类活动 对地理环境的影响，体会区域发展过的过程。 通过美国匹兹堡的发展探究，验证和纠正推断探究中的结论，体会地理 环境和人类活动的相互影响，实现对区域发展知识体系的构建。 通过对大庆市发展材料的阅读，锻炼学生阅读的能力和对新知识的应用 能力提高。 情感态度与价值观： 通过对区域发展规律的认知，体会地理环境和人类活动的相互影响，从 而树立协调人地关系实现区域可持续发展的观念。 教 学 重 难 点 1、区域发展四个阶段的特点、面临的问题和人地关系的识记。特别是再生 阶段的整治措施。（重点） 2、体会地理环境和人类活动的相互影响，实现对再生阶段的理解和实际应 用。（难点） 教 学 方 法 推导纠错法、案例分析验证法、对比归纳法 课前教材自主学习 区域发展阶段和特点： 第一阶段： 特 点 ?区域内城镇_____________，空间结构比较___________ 发展基础 人地关系 地理环境对人类活动的制约因素较______，人类对环境的影响也比较__________，区域内部人地关系___________ 第二阶段： 特 点 资源开发的规模_________，城市和 工业区迅速__________，区域内部____________和空间结构渐趋_______，呈现__________的发展局面，产业由__________________。 人地关系 ? 主要问题 资源面临__________，发展_________受到制约， _______________________。 第三阶段： 特 点 区域原有优势_________，经济增长___________，产品市场竟争力___________,效益____________。 人地关系 ? 主要问题 _______________减弱，区域经济整体呈现_________________，并带来__________、_________________等严重社会问题 第四阶段： 特 点 “对症下药”，采取措施，使区域产________________，促进区域____________ 区域发展 寻找新的空间（产业转移）,改变区域的产业结构。如运用新的技术,___________;减少无增长潜力的产业部门;大力发展增长潜力大效益好的_____________;发展____________、发展第三产业等 （二）________________,改善地区投资环境 人地关系 教 学 过 程 教师活动 教学环节 学生活动 复习导入，明确区域发展阶段与人类活动的关系 指导学生根据同一城市不同时期景观图的对比，初步认知区域是发展变化的，主要体现在哪些方面。 总结过度，明确本节课的主要学习方向。 指导学生关于本节课内容的思考方向。 指导学生完成探究题目，体会区域发展与人类活动的联系。 给出参考答案，肯定学生的探究成果，指出学生不足之处。 引导学生探究真理的意识。 指导学生阅读图文材料，完成探究验证第1步。 肯定学生的结论，并指出不足之处。 导入新课： 我们前面学过地理环境具有差异性和整体性特征。差异性特征要求我们要因地制宜的对区域进行开发利用，整体性特征指导我们要合理、适度的开发利用自然资源。那么，在漫长的人类发展过程中我们是怎么发展的呢？带着这个疑问，我们学习新课！ 一、认知推导 思考：请欣赏美国城市匹兹堡不同时期的城市景观图，结合自己的认知，按照发展时间的早晚顺序排序，并简述理由！ 参考答案：C---B---A 经济越来越发达，城市越来越繁荣。 思维