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高一班主任研讨会发言稿高一（1）陈自发大家下午好！　　今天我主要谈班级管理中存在的问题和我的思考，意在抛砖引玉，恳请在座的各位不吝赐教，让我们高一这个大家庭能茁壮成长！　　　　下面我谈一谈本学期班主任工作的思路。一、学生基础薄弱，成分复杂，关心学生，爱字当头二、不以规矩、不成方圆，常规管理稳、准、狠本学期我以小庙中学“求知、明理、成人”理念为指导思想，围绕年级部计划，根据高一起始年级特点，以“稳、准、狠”三字为纲领展开具体工作.　　稳。稳定是大局，是可持续发展的前提，自古严师出高徒，为了达到这一目标班主任、科任老师对学生必然高标准、严要求，因为深爱，所以虐待。在采取有班级自己风格、特色的管理方法之前先和同学、家长达成共识，得到同学、家长的认同、支持，这样就避免了逆反、对立、冷战、对抗等消极情绪滋生、蔓延。　　准。新组建的班级可抓的工作千头万绪、必须找准切入点，提纲挈领，先解决班级发展中的主要矛盾，期中考试前主要实施全新的交作业的方式，抓全体同学按时、保质、保量完成各科作业，成效明显，班级成绩稳中有进，交作业拖拉、抄作业的同学在学习习惯上都有明显改进。找出和班级找准切入点，先解决班级管理的重点问题。班级管理工作千头万绪，找准切如点才能杂而不乱，忙而有序，出实效。　　狠。常规管理，不以规矩，不成方圆。对每天交作业情况、值日、大扫除、眼保健操、课间操情况进行严格记录。记录结果作为期末操行评语定级、学科期末各学期总评成绩、各项评优的重要参考标准之一，坚持在班级管理的细微深处，严抓死守。狠。赏罚分明，才能使班级所有同学尽快遵守共同的行为规范，统一价值观。　　三、智者无忧、仁者无敌，智慧地教育、教学　　（一）、考试成绩管理无论给应试教育披上多少件华美的外衣也掩饰不了高考赤裸裸地、残酷竞争的实质。本学期两次考试除了表彰单科成绩优异者、总分优异者外，在成绩管理上采取了以下新做法：优秀学生补学补差张贴学生月考分数表建立薄弱学科档案和学科老师密切配合多和家长沟通交流和学生交流谈心结合学校发放助学金机会，积极鼓动学生让学生及时了解自己成绩在班级、年级中的动态变化，反思自己知识与技能的欠缺，在了解自己存在问题的基础上制定下一阶段适合自己的、有针对性的学习计划。确实提高了学习的效率。　　反思：高度重视、多向评价学生成绩确实对提高成绩有效。　　对策：既团结又竞争，下学期展开班级同学结对学习计划。跟踪徒弟成绩变化，对师徒进行表彰。　　（二）、创新性管理，把班级建设成团队，让21位同学形成合力　　1、用对联、条幅等营造团结、友爱的班级氛围，环境对人会起到心理暗示的作用：“态度决定一切，习惯成就未来”；“风雨同舟共荣辱，包容互助齐进步”、“团结进取，追求卓越”等。　　2、“话疗”，谈话疗法，正面引导，和风细雨，润物无声，化解坚冰。　　3、模仿“感动中国”，评选出你身边感动别人的同学，引导同学发现美好，感激他人，弘扬正气，树立积极、昂扬的班级价值观。　　4、亲情化管理模式让每位同学在班级中找到归属5、学生每周写随笔。我每篇都批阅，通过文字和学生交流，通过书面文字和同学、家长，特别是个性比较强的、叛逆的、倔强的同学进行心灵沟通。6，出黑板报，每个学生都参与进来，团结，协作。7，时常和家长保持联系，学生教育离不开家长这一环。　　教师应该以德报怨，厚德载物！我永远执着地相信，一个人付出了真诚，他收获的就肯定不会是虚伪和欺骗。师者，父母心，把别人的孩子当成自己的孩子一样真心欣赏、悦纳，对性格倔强，情绪冲动等特殊学生，给予更多的关心和指导，给予更多的耐心和包容，让他们顿悟后真正获得成长；让所有同学都能心无旁骛，通透澄澈，在快乐的心境下健康快乐成长，在彼此默契，互相支撑的班集体中提高成绩，并力求形成阳光、上进、积极、乐观健全的人格。这可能确实比提高成绩更有意义，当然有了这样的氛围，提高成绩是必然的结局。四，问题多多，共同努力，期待解决早读读不响读不齐、晚自习声音大，效率低基础差，成绩难提高缺少持之以恒的优秀品质作业不认真，不能按时完成，抄袭严重不会听课，不会记笔记做操不自觉、卫生打扫不彻底网瘾大，借生病请假，说谎话，学生和家长矛盾大，家长管不住学生问题学生，问题家庭多吃零食现象严重迟到现象严重许多问题都没有很好地解决，请大家多提宝贵意见和建议！下一阶段除了团队建设、稳定成绩之外，继续狠抓常规管理。前路漫漫，任重道远，前面是一条光荣的荆棘路，但是我觉得自己很幸福，因为我认为幸福应该是快乐和意义的结合。每天当我六点起床，脚步匆匆，希望早点到班，因为有21个孩子需要我用知识去滋养，而知识改变命运，也许做为班主任做为语文老师的我更努力一点，更优秀一点，我就可以改变孩子的命运。这就是一个教师最大的幸福。　　　　聆听网易《哈佛的幸福课》吧，你就踏上了幸福的快车；真诚爱我们的庙中吧，你就