[高三英语全套教案——能力提高课堂任务步骤2.docVIP

(一)主题任务(Core tasks) 根据本单元的中心主题，建议设计以下主题任务。 任务一：辩论 辩论主题： 1．Should animals be kept in ZOOS or nature parks? 2．Do human beings have the fight to kill animals? 3．Do animals have feelings? 4．Is it fight to teach animals tricks? 可以从这几个主题中任意挑选一个进行辩论。 完成时间：学完“热身”、“听力”、“口语之后 语言知识要求：有关的词汇、句子和常识 语言技能要求：听、说、读、写 活动形式：个人活动、小组活动、全班活动 任务目的： 1．在具体的活动中表达自己的观点并反驳别人的观点。 2．使学生了解辩论过程所需使用的语言的技巧，学会运用辩证唯物主义原理，摆事实、讲道理。学会尊重他人、尊重事实，具有正确对待不同意见的宽容态度和包容精神。 任务二：设计英文实验报告 完成时间：学完“阅读”之后 语言知识要求： 词汇：bee，transparent，dot，surrounding，troop， assumption，semicircle，apparent，sideways，maximum， precise，adequate，clarify，fetch，upward 句型：First…．Next…．Then…．Finally…． 语言技能要求：听、说、读、写 活动形式：个人活动、小组活动、班级活动 任务目的：加深对课文细节的理解，巩固学过的词汇以及掌握实验报告的写法 实验报告(Experimental Report)应包括以下几个方面—— ●Title ●Time ●Place ●Purpose ●Things needed ● Cautions ● Conclusion 任务三：制作一期以“动物—_人类的朋友”为主题的宣传报刊 活动时间：学完“热身”、“听力”、“阅读”、“综合技能”之后 语言知识要求：结合本单元内容，综合使用语言 语言技能要求：写、读、说、听 活动形式： 1．个人活动：查寻收集相关材料；制作一期以“动物——人类的朋友”为主题的宣传报刊； 2．小组活动：互相交流，取长补短，修正各自的报刊； 3． 任务目的： 1．引导学生关心身边的动物，学会关心他人； 2．在生活实践中运用所学语言。 (二)热身(Warming up) 这部分的重点是通过一组幽默练习掌握和熟悉一些动物的名称。 活动步骤： 1．大脑风暴(Brainstorm)：让学生尽可能多地说出动物名称，教师根据学生的回答写上(也可以让学生自己写出)有关单词。 2．小组活动：学生通过小组合作，完成课本中的幽默练习。 3．班级活动：英语习语很多都与动物相关，表达与汉语不同。可以把下面的内容印发给学生。 1．To teach a ______ how to swim． 2．The ______ near a school sings the primer． 3．Love me, love my 4．Look the barn door after the ______ is stolen． 5．He that will steal a pin will steal an ______ ． 6．Don’t count your ______ before they hatch． 7．as poor as a church ______ 8. Let sleeping ______ lie. 9．Im SO hungry that I could eat a ______ ． 10．Go home and kick the ______ ． 11．Separate the sheep from the ______ ． 12．A ______ in the way． 13．One ______ doesn’t make a summer． 14．A ______ in sheep’s clothing． 15．Fine feathers make fine ______ ． 16．You can’t make a ______ walk straight． 17．The ea