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高中英语 牛津高中英语 Module 6 Unit 4 Reading: The UN- bringing everyone closer together 教案背景 众所周知，教学设计是课堂教学实施前必须的准备工作，而教案的设计又是其中的关键部分， 直接决定着教学效果。新课程背景下，英语教案的设计要突破传统侧重知识重点和难点的讲解、测练题的选取和教学步骤的安排，呼唤关注学生知识技能、情感态度的统一，是学生|在双基、过程与方法、情感态度和价值观都得到发展“。新课程呼唤与至相应的英语教案设计。笔者认为，新课程英语教案设计应体现以下几方面的理念： 1. 结合学生实际情况。新课程的英语教案设计应张扬学生的主体作用，既要考虑学生生理和心理特征，也要依据学生的认知水平、情感态度、学习方式和班级学习氛围等因素，设计英语教案，有的放矢地教育学生。 2. 整合信息技术。教学媒体引入英语教案设计，无疑使英语教案设计更加丰富多彩，体现了新课改的一大特色。教师在引入信息媒体整合英语教案时，要了解这些教学设备的操作及其运用水平，结合自己运用教育技术的能力，整合视听技术，力避运用教育技术容易走向的误区，设计丰富多彩的英语教案，活泼课堂。 3. 增强师生互动对话，凸显学生主体地位。根据我国新课程的三个发展（为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展），新课程的实施要求教师转变理念，摒弃教师本位主义，直接与学生全面对话，突破单纯的知识灌输，在英语教案设计中以学生为重心，创设情景，让学生在各种学习活动中体验学习。在与新教材进行对话的前提下，教师在设计英语教案时应根据学生的实际情况，精心设计情景，这有助于调动学生的感官注意力，吸引学生，使学生全身心参与，体验知识，发现问题，解决问题，生成能力。教师在英语教案的设计中应服务学生，侧重学生，构设引导血色很难过动口、动手、动脑的“导火线“，促使学生解放自我，挑战教师，敢于与教师就知识发生碰撞，发表不同意见，提出独到见解。 教学课题 牛津高中英语 Module 6 Unit 4 Helping people around the world 课时2 Reading: The UN- bringing everyone closer together 教材分析 （一）知识背景 本课是本单元的第二课时——“阅读课”，为本单元的重点。该篇文章是一篇演讲稿，向学生介绍有关联合国的信息和联合国大使的工作和职责。学生在训练阅读技能的同时，也了解演讲稿的文体特色和从演讲者的言辞中判断演讲者对事所持有的态度。 （二）教学重点难点 （1）重点： 1. 训练skimming,scanning, careful reading等阅读微技能； 2. 了解演讲稿的文体特色； 3. 把握文章的框架结构，能运用给定的句型发表各自的观点。 （2）难点： 1. 能够通过演讲者的言辞来判断演讲者对事的态度和看法； 2. 了解助人为乐的真正含义，并能用英语明确表达观点。 教法分析 教学方法： 交际法(Communicative language teaching)；合作学习法(Cooperative learning)；CALL 教学技巧： 问答 (question and answer)；讨论(discussion)；采访(interview)等 教具教学手段： 多媒体辅助教学；PowerPoint；黑板等 教学过程 Teaching aims: By the end of the class period, students will be albe to know about some information about the UN by reading the whole passage. express their own opinion or attitude when delivering a speech by practising reading strategy. have the awareness of helping people around in a correct way by dealing with the case. Teaching procedures: Step one: Lead-in Listen to a short speech made by Yang Lan and try to think: “What do you think of Yang Lan?” “What does her speech mainly talk about?” “According to her speech, what’s her opinion about the Be