口语交际教学设计语文园地五之合作..docVIP

合 作 版本：人教版义务教育课课程标准实验教科书 年级：小学语文二年级上册口语交际五 参评教师单位：吴桥县新兴路小学 姓名： 冯国丽 教材版本：《人教版》义务教育课程标准实验教科书 年级及课题：小学语文二年级上册口语交际五 《合 作》 吴桥县新兴路小学 冯国丽 教材说明： 本课是《人教版》新课标小学语文二年级上册语文园地五第三部分内容：口语交际《合作》。 1、教学目标 知识技能：? 能简洁、清楚、完整地说说自己与别人合作的经过，或者发生在其人身上合作的事情；? 过程方法：?? 通过孩子的说和师生、生生之间的互动评价，让孩子真正地用自己的语言来表达“合作”；? 情感态度价值观：? 让“合作”真正存在于孩子们的学习生活中，让孩子们具有团结合作的能力。?教学重点： 能把自己所讲的事情说得简洁、清晰、完整。?? 教学难点： 将孩子们所讲的有关合作的故事升华到孩子真实的学习生活中，让“合作”真真正正转化为孩子们自身具备的一种素质。 二年级孩子学习热情高涨，特别是部分孩子的自我表现欲望较强烈，对于老师在课堂上提出的问题，非常愿意表达自己的观点。现在主要存在的问题是大多数孩子还不能用完整的话来表达自己的意思孩子们只自己，倾听。游戏互动，小朋友们今天我们一起来做个“比手画脚”的小游戏好吗？指名两位学生上台，一人根据教师手中纸条的内容比画，但不得发出声音暗示，另一人猜出纸条上的内容。如“打球”、“炒菜”等。…… 生2：我紧着看他，像做什么，也没猜出来…… 师：看来，之间的合作很重要，配合默契，才能成功啊！今天，我们就一块来谈谈“合作”这个话题。（板书课题）二、?。 1、教师出示拔河比赛照片，2、说一说：获胜班级的队员太开心啦，你觉得获胜的是赢得比赛的简洁、清楚、完整请获胜队的孩子发言，也失败队孩子总结一下没有成功的原因）…… 3、师小结：团结合作好，能让我们赢得胜利! 三、联系生活，合作交流。 1、课件出示学生古诗新唱、集体舞蹈、课本剧表演、黑板报等需要合作完成的学生活动照片。师：你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。 2、说一说：四人为一小组，轮流说说你知道的有关“合作”的故事或者自己亲历的“合作”的事情推荐一个你们小组认为最能体现“合作”价值的故事班内互评，说说你们觉得哪个小组的故事最能体现“合作”精神和价值简述理由评出表述最简洁、清楚、完整且体现“合作”价值的。觉得自己小组的合作怎么样？最好的是哪一点？还有需要改进的地方？在学习生活中怎做好“合作者”合作我们！总结评价，鼓励合作小朋友们，你们的确已经学会合作，老师高兴。时代发展，社会进步，与人合作越来越重要希望你！这节课的设计首先教会孩子们情境中学会交际，告诉孩子们在生活中。为了让学生真正互动起来，在本教学设计中，注意创设多样化的交际情境，如：说一说、演一演、一、评一评，促进了教师与学生、学生与学生之间的多向互动。教孩子学会倾听。孩子们只自己，倾听还不够好在今后的教学中，既要锻炼孩子说的能力还要培养学生倾听的习惯。，让学生在课堂口语交际的基础上将内容办成板报展览，既培养了学生语文实践的能力，又了学生的 3 课堂教学视频的 说明性文字材料