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课题 通用技术——绪言 课型 新授课 时间 教学目标 知识与技能 1、了解什么是通用技术； 2、理解学习通用技术的重要性； 3、了解通用技术课程特点、结构、内容、意义及学习方法 过程与方法 初步了解通用技术的课程特点、结构和学习方法 情感态度价值观 通过与生活密切联系的案例，充分的调动学生的学习兴趣，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，对学生进行爱国主义教育。 重点 1、通用技术的重要性。2、通用技术的结构、特点、内容。 难点 通用技术的重要性 教 学 过 程 开科 导语 一、导入语 《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。对于一门新的课程，同学们一定有很多的疑问，归纳起来主要就是：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？我暂且把这节课叫作“《通用技术》导学” 小平同志说过：科技是第一生产力。这里的科技即科学技术。科学技术这两个词汇几乎充斥于我们生活的各个环节中。那么究竟什么是科学？什么是技术？ 问题：1、什么是科学？ 什么是技术？科学与技术有什么关系？ 科学：反映自然、社会、思维等客观规律的分科的知识体系。 技术：人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来的并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。 科学是人类认识世界，技术是人类改造世界 2、计算机的发明是技术的结果？还是科学的结果？ 3、时代的划分是用技术成果？还是用科学成果？ 引出通用技术课中，要“学什么？为什么学？怎样学？” 讲 授 新 课 二、新课教学 一、通用技术课程学什么？ 1、什么是通用技术：教材 （1）课程宗旨： 以技术素养培养为基本目标，是为学生今后理解、选择、使用、管理技术奠定基础的教育。 （2）课程性质： 1）初中的信息技术和劳动技术相衔接； 2）提高使用、管理、选择技术的能力； 教 学 过 程 讲 授 新 课 3）以设计学习和操作学习为主要特征； 4）属通识的基础教育。 2、课程结构：通用技术课程包括 9 个模块，《技术与设计1》（2学分）和《技术与设计2》是必修模块（2学分），是普通高中学生人人必须修学的课程。选修…… 3、课程内容： 课程内容围绕什么是技术、技术的产生与发展、技术的一般概念，设计方法及设计过程、设计交流、设计评价为核心内容。 二、为什么要学习通用技术 1、时代的发展呼唤加强技术教育； 技术定义了一个社会或一个时代，是社会发展的第一产生力，是“历史的发动机”，今天我们正处在一个高新技术林立并迅猛发展的时代。人类对技术的依赖越来越强，技术对人类生活影响越来越大的今天，不加强技术教育将被时代所抛弃。 2、国家的发展呼唤加强技术教育； 国家的发展，无论是农业经济、工业经济、知识经济的发展，都需要进行产业结构的调整和产业技术的升级换代，都离不开高新技术的发明和注入，本质上都是技术的转换和发展。当今世界经济全球化、一体化，国际竞争愈趋激烈的形势下，要走出一条有中国特色的现代化发展之路，赶超发达国家，跻身于世界强国之林，更离不开技术的支持与教育。 3、公民素养的提高呼唤加强技术教育。 21世纪的公民应该是人格更加健全、能力更加全面、文化科学素养更高层次、发展更为全面的人；应该是就业范围更广、创业能力更强，注重创造、创新、创业，有能力创造幸福并享受快乐的人。 人应该具备的基本素养包括三大类，即：人文素养、科学素养和技术素养，对应着世界的三个基本部分，即人文世界、自然世界和技术世界。 4、技术与我们的生活息息相关，生活离不开技术。 教 学 过 程 讲 授 新 课 三、怎样学习通用技术？ 1、修学课程模块安排：修完必修的2个模块并获得4个学分，作为高中毕业的最低要求。在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。建议具有工科、农科取向的学生在获得必修的4个学分之后至少再选修4个学分，即共获得8个学分。 2、本学期学习内容： 3、学分怎样评：过程性评价和终结性评价相结合。 　　过程性评价：参与程度、操作、考勤、讨论、辩论、作业、作品、考试等。　　终结性评价：作品、操作、考试。 4、怎样使用课本 学会读目录和绪论 目录----总揽本书全局，了解本书整体结构和内容。　　绪论----可以知道本书的主要精神、思想、方法等。　　注意使用本书导读。明确学习目标，学习方向，做好心理准备。　　采用自主学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提高。 总结 技术学习过程是主动构建知识