(优秀少先队辅导员事迹材料.docVIP

安阳市优秀少先队辅导员 事 迹 材 料 滑县向阳小学 杨利芳 二〇一二年五月 自从2000年进入向阳小学这个大家庭以来，我一直工作在中队辅导员的岗位上。我认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才干、快乐成长，引领班集体迅速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。由于成绩突出，班级在2011年、2012年，连续两年被评为县级先进班集体。现将我工作中的收获与感受汇报如下： 　　一、“爱”是我工作的源动力。 　　热爱学生是一种强大的教育力量。工作中，我像爱自己的孩子一样热爱我的学生，用情感去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣和家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，“教育无小事”。同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。 　　二、在中队开展丰富多样的少先队活动。 　　我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会：速算比赛、合唱展示、书画竞赛、运动会训练、经典诵读比赛、写字月月赛等……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，如：主题班会“安全在我心中”、“争做小雷锋”、“我爱红领巾”等；通过开展优秀小队选举、优秀队员选举等活动，使孩子们自律、向上；通过组织学生参加各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观；每年三月，我们中队都会积极响应“学习雷锋”的号召，开展争做“环保小雷锋”的系列活动，班级的“学雷锋做好事”记录本见证了孩子们以各自的实际行动向雷锋学习的足迹。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。 　　三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。 　　要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。 　　四、构建合理可行的中队制度 俗语说，“没有规矩不成方圆”。要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度——班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。 五、辅导员以身作则，身教胜于言传 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。比如，在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总会自觉地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。 六、不断的自我充电 辅导员的工作，应不断更新知识结构，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。所以我自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。少先队辅导员工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，而我也将继续为同学们服务着。 2012年5月