[10第十课历史规律与人生目标.doc

公共基础课教案 班 级 12计应2 专 业 计算机应用 教 师 课 型 新课 授课时间 2014.5.7 课 时 2 课 题 第十课 教 学 目 标 知识与能力 1、了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律; 2、理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系 过程与方法 体验、感悟、提升个人成长离不开人生目标，懂得方向比努力更重要。 情感、态度与价值观 养成乐观有为积极向上的人生态度及人生目标要符合社会发展价值观 教 学 重 点 1、社会历史的发展有其规律性。 2、正确确立自己的人生目标。 教 学 难 点 人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律 教学 设计 说明 教学方法 启发讨论法、案例教学法 教学手段 多媒体课件 教学资源使用 计算机；教板；投影仪 其它说明 教学过程设计 教学环节 教学步骤与内容 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 课前预习 预习课文 P.122调查报告 读了课文的调杳报告，你最大的感悟是什么？ 你是否对自己的未来作过设想，如果有，具体怎样？ 有志者事竟成。不同的人生目标，决定了人为什么而活。 整体把握 英雄校友钱凌云的事迹 责任与担当 多媒体展示:邓小平的名言 “封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个较长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。” 通过学生的发言归纳总结，邓小平的这段话一是说明了社会历史是向前发展的，一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度。二是说明了社会历史发展是不可逆转的总趋势。 一是社会发展是有一定规律的。二是物质生活资料的生产是社会发展的基础，其他一切都是在这个基础上发展起来的 一、人生发展必须有明确的人生目标P.122 1、人生发展不能没有目标 案列：比尔盖茨 周恩来 2、人的动机、目标与历史规律的关系P.123 “北平和平解放”案例 人的活动不同于动物的本能活动，是有思想意识、动机目标的活动。人的动机、目标和历史规律的实现都是通过人的自觉实践活动完成的。 各抒己见 小组发言 一个人有什么样的人生目标，就会成为什么样的人。 请学生小组讨论归纳 英雄校友钱凌云的事迹给了我们哪些启示？ (一）邓小平的这段话论述了什么问题？ (二）为什么一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度？ (三）人是物质生活资料的生产者，个人和社会发展之间是什么关系？既然社会历史发展是不可逆转的总趋势，那么作为个人如何顺应历史潮流，在社会发展中实现自己的人生目标？ 这两个案列给你什么启示？ 播放视频 通过身边的英雄事迹，看待自己如何确立人生目标？ 使学生认识到人生目标的正确确立与实现取决于是否符合社会发展的客观要求。 社会历史发展规律与自然规律相比有其有其特殊性： 其一，人类社会的一切活动都是由有意识的人参加的，社会发展的规律是通过人的有意识的活动表现出来的； 其二，社会发展不是某个杰出人物个人的作用决定的，而是无数人共同作用的合力的结果； 其三，社会历史是通过无数偶然性事件来为自己开辟道路，偶然性事件的背后包含着社会发展的必然性。 案列：西安事变 从历史现象看,张杨两位将军的义举和“西安事变”这一看似偶然事件的发生，改变了中国抗日战争的走向，影响了中国历史的进程，使全国人民停止内战，共同抗敌,使中国社会进入战胜帝国主义的历史潮流。 3、在人生目标导引下促进个人成长、推动历史发展P.125 徐向前与胡宗南的案例 明确人生目标，就有了人生前进的方向 明确人生目标，就有了人生发展的动力 明确人生目标，就有了人生成功的保障 成功人士与平庸者的最大区别之一，就在于有无明确的人生目标。 二、实现人生目标必须符合历史规律P.128 学生阅读课文小组讨论回答 讨论、归纳 社会历史发展规律有其特殊性，因为社会规律的实现离不开人的实践活动，它是由无数人共同作用形成合力的结果，是无数偶然事件的总和构成了社会发展。 小组讨论 社会历史发展规律与自然规律相比有什么不同？ 播放视频 张扬义举是偶然的吗？ 通过阅读“徐向前和胡宗南两人的不同命运”；思考哪些因素影响着人生目标的确立？ 使学生懂得社会环境、社会发展规律影响着人生目标的确立。人生目标的确立和实现必须符合社会发