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- 第二章 色彩 第一课 认识三原色 一、学习目标 ： 1、了解三原色，三间色的基本概念。 2、进行用三原色调配的三间色的练习。 3、培养学生对色彩的情感。 二、学习重点：让学生认识三原色和三间色。 三、学习难点 ：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。 四、课前准备： 教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每 色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。 学生：常规水彩画用具，油画棒。 五、学习过程 ： 1、引入谈话，揭示课题： 学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另 一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。 2、讲解实验： （1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调 出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合 称三原色。 （依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料） （2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体 三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。 3、学生作业 ： （1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相 应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。 （2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的 两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。色 彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色调配）。 4、作业 评讲： 对学生的作业 博览进行讨论分析，教师归纳小结。 第二课 色相环 学习目标： 在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知 识的探究欲和热爱生活的情感。 学习重点： 了解色彩的色相知识。 利用色彩的知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。 学习难点： 如何更好地运用色相知识进行创作。 学习方法： 讨论、练习 教具： 色相环、美术书、水粉等 学习过程： 一、导入新课 出示图片 提问：同学们看，这些图美在哪里？ 同学讨论。 师：美丽的色彩装点着我们的生活，人们为了区别不同的颜色所以 给它们起了个名字，这就是色彩的色相。 这节课我们就来学习色彩的色相知识。 二、讲授新课 1、认识色相 出示色相环 提问：色相环包括了许多颜色，你能认一认这些颜色吗？ 同学讨论。 出示色卡 提问：你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？ 同学讨论。 师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的 感受。 2、分析考虑 （1）彩色与黑白的比较 出示一幅彩色画，一幅黑白画，内容相同。 提问：这两幅画的效果有什么不同哦？说说你的感受。 （2）色彩单一的与色彩丰富的绘画作品进行对比。 出示一幅色彩单调的画和一幅色彩丰富的画。 师：同学们，这两张画又给我们带来什么样的感受呢？ 同学讨论。 师小结：不同的色彩给人们带来美的享受也是不同的？ 3、欣赏同学的色彩作品 提问：在同学们的作品中都表示了什么内容？使用了哪些颜色？ 说一说美术书中你最喜欢的作品。 同学分组讨论。 4、比较观察 师：丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。 出示图《哭泣的大树》《好斗的公鸡》 提问：两幅画在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的 感受？ 同学分组讨论。 5、同学创作 提问：老师这儿有张画，可是用哪些颜色能使它的颜色对比强烈呢？ 同学讨论。 提出作业要求： 运用色彩的色相知识创作一幅色彩丰富的画。 同学创作，老师指导。 6、作业讲评 师：你能介绍一下自身的画中运用了哪些色彩，你想达到什么样的 效果？ 同学展示自身的画，小组评议。 三、小结 色彩可以使生活亮起来，课后同学们找一找生活中还有哪些事物用 来丰富的色彩。 第三课色彩的对比 一、 学习目标 认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形 式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。 能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培 养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 学习重点与难点 重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 三、学习材料 图画纸、水粉工具材料或彩笔等。 学习设计： 学习程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1．观察两位高矮、胖瘦不同的同学。提问：他们有什么不 同?你是怎么看出来的? 2．你还知道生活中有哪些对比现象? 3．了解对