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16 桥 教材分析 本文选自人教版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。  这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。选择这篇课文的目的，一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。 教学时间：二课时 第一课时 教学目标 1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写咆哮、狰狞、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞“等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、归纳课文的主要内容。 4、找出描写老汉的句子，体会人物的特点。 教学重点： 归纳课文的主要内容，找出描写老汉的句子。 教学难点： 在找出的句子中，体会人物的特点。 教学过程 一、导入 今天，我们来学习《桥》。这篇文章会写什么呢？这又是一座什么样的桥？（学生猜测） 二、学生初读课文。 1、学生一齐读课文。要求：把生字、生词的音读准确。理解重点词语。读通句子，达到流利地读课文。归纳课文主要内容。 2、同桌之间交流。 3、检查学生学习情况。 （1）学生认读词语。 咆哮 狂奔 势不可当 疯狂 狞笑 跌跌撞撞 拥戴 清瘦 流淌 乱哄哄 沙哑 放肆 揪出 豹子 瞪眼 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 （2）易读错的词语。 狞(níng)笑 狂奔(bēn) 奔(bèn)上 （3）理解词语。 咆哮 势不可当 狞笑 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 放肆 揪出 呻吟 祭奠 （4）重点句子。（指名学生读） 1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔出来，势不可当。 2）是谁惊慌地喊了一嗓子．一百多号人你拥我挤地向南跑。 3）可是，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。 4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。 6）老汉沙哑地喊话：“桥窄。排成一队，不要挤！党员排在后边。” 7）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗? 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 8）水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和那小伙子。 9）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 （5）归纳主要内容。 时间 地点 人物 事件 三、学生默读课文，找出描写老汉的句子，体会人物的特点。 1、学生自己边找边划。 2、同学之间交流。 3、汇报学习结果。（学生读句子，说体会。） 1）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。 3）老汉沙哑地喊话：“桥窄。排成一队，不要挤！党员排在后边。” 4）老汉冷冷地说：“可以***，到我这儿报名。” 5）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 6）水，爬上了老汉的胸膛。 7）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 8）老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 四、课堂小结，回归知识树。 这是一位高风亮节、舍己为人的优秀共产党员。 五、质疑：桥和老汉之间存在着怎样的联系？下节我们接着学习。 六、课堂练习 抄写让你觉得感动的句子并读一读。 板书设计 教学反思 第二课时 教学目标 １、认识６个生字，会写１４个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。?　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、勇于献身的崇高精神。 3