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创新的重要性及创新能力的提高途径 创新，当代大学生的一个必备能力，在大学生学习生活以及以后走向社会中将起到越来越重要的作用，大学生的创新能力应该包括创新知识体系、创新能力结构和创造性人格。知识是创新的基础，所以作为当代大学生应熟练掌握自己的专业知识，努力学习先进科技知识，必须具备一定的知识信息量，更要有一个基础雄厚布局合理的知识结构。 作为当代大学生，自己也意识到了创新在自己以后学习生涯以及走上 工作岗位的重要性，也试图通过种种途径去提高和发展自己的创新素质和创新能力，也使自己具备了一定的创新能力，但我深知，在目前这人才济济的社会，自己的创新能力还需进一步提高，这样才不会被这社会淘汰，才能跟上时代的步伐。 所谓创新的知识体系，不在于拥有的知识信息量，而在于有一个基础雄 厚布局合理的知识结构。要打破原来的专业狭窄、文理分家的不合理性，塑新型的知识结构。创新能力结构是指。人在观察、思考活动的基础上形成的掌握知识、运用知识，进行创新的本领。具体由创造性观察能力、创造性思维能力和动手实践能力等组成。虽然把自己有了一定的专业知识以及一定的课本理论知识，但是由于种种原因，并没有把知识运用实践，付诸实践，在自己的学习生涯中感觉到创造性观察能力还是比较强的，从小对一些事物有强烈的好奇心，并能发现事物的一些基本特点，观察出事物在构造，形状方面的一些创新，创造性思维能力能体现一个人独立思考问题的能力，自己的创新思维能力还有待提高，但解决问题方面还是有自己独到的见解，有着和其他人所不同的解决思路，这可能受自己自立自强的原因。唯一比较欠缺的就是动手实践能力，由于一直过分注重理论知识和课本知识，具备了比较好的理论知识体系，但是很少自己去动手实践，付诸实践，所以对我来说想要进一步提高自己的创新能力，就应该试图去实践和运用自己的理论知识。除了这几个能力以外还必须要有一个好的态度倾向和个性心理品质。还要有创新精神，要大胆去创新，敢于去创新。敢于标新立异，善于发现新问题，开辟新思路，建立新理论、提出新设计等等，要具有敢于创新精神。 影响自己创新能力的因素有很多，包括创新学习能力、创新知识基出知识，创新思维能力、创新基础、创新环境等。 创新学习能力是指在学习者在学习已有知识的过程中，不拘泥于书本，不迷信于权威，以已有知识为基础并结合当前实践，独立思考、大胆探索，积极提出自己的新思想、新观点、新方法的学习能力。创新学习能力是创新活动的内在动力和前提，离开了这个动力基础，人的创新活动就无法开展，创新能力也就无法形成，它是评价创新能力的前提条件指标。良好的创新个性品质，是形成和发挥创新学习能力的动力和底蕴。个性是滋生创造力的前提，没有个性，就没有创新意识，没有创新意识，就不会产生创新动机和树立创新目标，就绝不会产生创新成果。创新学习能力是创新活动者个性品质、能力素质的总和，良好的创新学习能力应该是具有创造性个性品质、善于捕捉新信息、主动更新知识和标新立异等。创造性个性品质是创新者各种心理品质的总和，主要表现为具有很强的创新意识、强烈的好奇性、坚忍不拔的毅力、科学理性的独立精神以及热情洋溢的合作精神。而自己在平时生活中只是注重理论知识，而没有去将理论知识付诸实践，没有去发展自己的创新意识，按部就班的过度依赖课本知识。 创新离不开知识积累，知识积累是创新的基础，离开了它，创新能力的形成和发展便成了无源之水，无本之木。因为创新并不是从无到有全新的东西，而是在对前人的经验成果进行综合分析利用基础上提出的新观点、新理论和新方法，从而取得新的突破，产生新的成果。知识的广度和深度在很大程度上制约着能力的发展和思维的空间。当代大学生创新能力培养的基石在于是否具有合理的知识结构，而创新意识、创新思维也都是建立在丰富的知识基础之上的，学生占有的知识量越大，积累的知识经验越丰富，思路就越开阔，就越能激发其创新思维，释放创新潜能。理想的知识结构，必须打破传统的专业壁垒，突破原有知识结构的局限，除了知识的科学性、先进性和广博性之外，还必须使学科专业知识、广泛的专业基础知识以及创新基础知识在深度和广度上达到一定程度并互相补充，互为所用。虽然自己有了一定的专业知识，但这些知识有时远远不够，另外，知识大都局限于原有知识结构，创新意识也有所欠缺。 创新思维是人脑对客观事物进行有价值的求新探索而获得独创成果的思维过程，是创新能力的灵魂和核心。大学生的创新思维处于核心地位。大学生的观察、发现、联想、想象需要创新思维的指导；大学生的创新动机、创新目标的确立需要经过创新思维的审视；大学生的创新活动需要创新思维进行全程判断、分析和验证。由此可见，创新是在创新思维的主导下进行的，在整个创新过程中是以创新思维为灵魂的。创新思维是一种突破常规的，能动的思维发展过程，求新的、无序的、立体的思维方式，是发挥人的自主创新能