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主题单元教学实施计划模版 主题单元名称 化学反应中的能量变化及其利用 作者姓名 樊勃生 古凤云 学科 化学 学生年级 、班级 九年级8班 学生人数 48人 专题一：化学反应中的能量变化 阶段 教学 活动和内容 确定教学环境 准备好“化学实验室”的实验仪器、电子白板、实物投影仪。 准备教 学资源 1.演示实验所需药品、仪器： 蜡烛、干电池、手电、 锌片、导线、稀硫酸、烧杯、导线、灵敏电流计、火柴等。 2.各小组实验药品、仪器： 成熟番茄、锌片、铜片、导线、音乐贺卡、生石灰干燥剂、烧杯、稀盐酸、镁条等。 3.制作多媒体课件：搜集“人类利用化学反应产生的能量”的有关图片和视频等相关资料，制作“化学反应中的能量变化”PPT课件。 4.小组合作评价表。 落实前 需技能 了解绿色植物的光合作用、生活中常见的燃料燃烧现象，了解生活中常见的电池。 实施中 教学导 入阶段 创设问题情境：自然界中最重要的化学反应是绿色植物的光合作用，光合作用中能量的转化形式是怎样的？有何重要意义？在此基础上引导学生列举生活中利用能量的实例，引出课题。 实验 操作 阶段 1.布置实验任务，介绍实验要求： （1）生石灰溶于水的实验；（1-4组） （2）镁条与稀盐酸的反应；（5-8组） （3）制作水果电池。 （9-12组） 2.指导各组成员合理分工。 3.教师巡视了解不同小组实验情况，指出观察重点（反应中的能量变化情况），强调实验安全问题。 汇报 交流 阶段 1.组织各小组汇报交流实验现象及实验结论。 2.准备实物投影仪，请制作水果电池的小组上台展示并演示。 3.引导学生讨论： （1）物质的化学能通常可转化为哪些形式的能量？并举例说明。 （2）所有需要加热才能进行的化学反应都是吸热反应吗？ （3）通过化学反应实现能量转化有何重要意义？ 4.教师巡视各组讨论情况，并参与到有困难小组的讨论中提供帮助。 5.提醒学生对讨论结果做好必要的记录，为交流做好准备。 6.指出吸热反应和放热反应不能简单从实验条件进行判断，应从化学反应的本质进行区分。 7.引导归纳化学反应中常见的能量转化形式。 活动 评价 阶段 1.指导学生进行自我评价。 2.依据评价量表对各小组进行评价。 实施后 学生实验规范指导 要求学生洗刷实验仪器，整理实验用品。 提出下一专题的要求 1.预习并完成《学思导纲》上的预学反馈部分。 2.查阅资料，了解人类用火的历史，或通过询问父母等途径了解家庭使用燃料的变迁。 专题二：燃烧与灭火-------第1课时（共两课时） 阶段 教学 活动和内容 确定教学环境 准备好“化学实验室”的实验仪器、电子白板、实物投影仪。 准备教 学资源 1.演示实验所需药品、仪器：红磷、白磷、过氧化氢溶液、热水、铜片、蜡烛、制氧气发生装置、大烧杯。 2.每小组实验药品、仪器：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛、火柴等。 3.制作多媒体课件：搜集物质燃烧图片、灭火现场报道视频等相关资料，制作“燃烧与灭火”PPT课件。 落实前 需技能 了解生活中常见的燃烧现象及灭火方法。 实施中 教学导 入阶段 教师演示“水火相容”实验，创设探究活动情境，通过引导学生揭秘“水火相容”原理，就燃烧的条件提出自己的猜想与假设。 实验 探究 阶段 1.指导各组成员进行合理的分工。 2.根据提供的仪器、药品讨论确定实验探究方案。 3.教师巡视各组实验情况，及时发现问题： （1）乒乓球片和滤纸片勿取大块。 （2）从侧面观察，防止燃烧的火焰烧到身体部位。 4.指导学生在实验过程中，及时记录实验现象并填写实验报告 5.组织各小组汇报交流实验现象及实验结论，并指导学生根据评价量规对实验过程进行自评。 6.学生整理实验仪器用品。 讨论交 流阶段 1．引导学生根据燃烧的现象归纳燃烧的实质。 2.引导学生根据燃烧的条件和生活中常见灭火的方法，讨论得出灭火的原理。 3.教师巡视各组讨论情况，并参与到有困难的小组的讨论中。 4.提醒学生对讨论的结果做好必要的记录，为交流做好准备。 巩固练 习阶段 1.组织各小组在3分钟的时间内尽可能多的想出熄灭蜡烛火焰的具体方法。 2.教师点燃多支生日蜡烛，让学生代表上台展示熄灭蜡烛火焰的不同方法。引导学生分析并说出不同灭火方法的灭火原理。 3.简介几种常见灭火器的灭火原理及使用方法。 实施后 评价活 动成果 收交学生探究实验报告，依据探究实验评价量规对各小组进行评价。 提出下一节课的要求 1.预习课本131-134页课本内容，并记录需要帮助解决的问题 2.课下搜集“与燃烧和爆炸有关的图标”并进行拍照，记录好图标所在的场所，准备课上进行交流。 专题二：燃烧与灭火--------第2课时