(北师大心理统计与软件应用教学大纲 .docVIP

课程名称?? 心理统计与SPSS软件应用 英文名称? Statistics of Psychology and Application of SPSS ? 【课程编号】（必备项） 【课程类别】专业基础 【学分数】6 【适用专业】心理学、教育学 【学时数】120 【编写日期】2007 ? 一、教学目标（必备项） （1）知识目标：1）掌握基本统计图表的制作方法，掌握各种集中量数、离散量数、相关量数的概念及计算方法。2）掌握推论统计的原理，会独立完成均值，标准差等参数的区间估计。3）掌握推论统计的原理，会独立完成平均数差异考验、方差分析。4）掌握计数数据及一些非参数检验的原理和方法。5）学习与掌握SPSS软件在数据处理方面的功能，结合统计课程知识，了解数据处理的原理、流程、菜单选项与报表的阅读； （2）操作目标：1）掌握基本统计图和统计表的应用及常用的描述数据集中趋势、离散趋势和相关关系的统计量；2）掌握参数估计和假设检验的基本原理，以及常用的均值和方差的区间估计和检验方法；2）掌握方差分析的原理及方法；3)掌握回归分析的原理、方法和应用；4）掌握计数数据的分析方法以及常用的几种非参数检验的方法；5）掌握SPSS软件常用命令，能够按要求选用正确的方法对数据进行处理； （3）应用目标：根据实际数据分布情况，正确选用合适的统计分析方法，并能灵活使用SPSS进行相应处理，满足实际需要。 二、教学内容和学时分配 第一部分：心理统计学基础 （一）第一章 绪论????????????? 　　　　　　? 学时：2 主要内容：教育统计学的性质、内容；学习教育统计学的目标和任务。 教学要求：明确教育统计学的学科性质，了解统计方法在教育科研中的应用。 重点、难点： （二）第二章　统计图表 ?????????????　　　? 学时：4 主要内容：数据的概念与种类；统计资料整理的意义与程序；统计表；统计图。 教学要求：明确数据的概念与种类；明确统计资料整理的意义；明确统计表与图是对数据的初步、描述处理。 重点、难点： （三）第三章? 集中量数　　?????????????? 　 学时：4 主要内容：算术平均数的概念及适用条件；算术平均数的计算方法；中位数的概念及适用条件；中位数的计算方法；几何平均数。 教学要求：明确一批数据的特征包括两个方面的内容：集中趋势、离散性；明确集中量数是描述数据集中趋势的量数，可以作为一批数据的代表值；明确算术平均数是所有集中量数中运用最广泛、最优的量数；明确各种集中量数的含义、计算方法、使用条件、性质及优缺点。 重点、难点： （四）第四章? 差异量数　　?????????????? 　 学时：6 主要内容：标准差的概念及适用条件；标准差的计算方法；差异系数；差异系数的概念及适用条件；差异系数的计算方法；相对地位量数。 教学要求：明确差异量数是描述数据离中趋势的一种量数，它与集中量数一起描述数据的全貌；明确标准差是所有差异量数中代表性最好的；掌握各种差异量数的概念、性质、计算方法、适用条件。 重点、难点： （五）第五章? 相关系数????????????? 　　　? 学时：10 主要内容：相关的含义、种类；相关散点图；积差相关系数的概念及适用条件、计算方法；等级相关；点二列相关。 教学要求：明确相关是描述两个变量之间关系的量数；掌握相关的种类；掌握各种相关系数的计算、适用条件；掌握相关在教学实践中的运用；掌握对相关系数的解释。 重点、难点： （六）第六章? 两种常用的概率分布　　　???? 学时：6 主要内容：概率的含义；二项分布；正态分布的模型、特点；正态分布表；正态曲线下面积的应用。 教学要求：明确概率论是推断统计学的基础；掌握概率的含义；掌握两种重要的概率分布，特别是正态分布；学会使用正态分布表；掌握正态分布在教育实践中的运用。 重点、难点： （七）第七章? 参数估计　??????????? 　　?? 学时：8 主要内容：抽样分布；点估计与区间估计；总体平均数的区间估计；抽样方法。 教学要求：明确参数估计是假设检验的基础；掌握抽样的概念、方法；掌握抽样分布；掌握参数估计的方法。 重点、难点： （八）第八章 参数的假设检验????????? 　　　学时：10 主要内容：统计假设检验的基本思想、两种方式、两类错误；统计假设检验的一般步骤；总体平均数的显著性检验；两个平均数间差异的假设检验。 教学要求：掌握统计假设检验的原理、基本思想；掌握如何进行假设检验；掌握总体平均数的假设检验；知道如何判定检验结果；掌握统计假设检验在教育科研中的运用。 重点、难点：