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第一讲 绪论 文化 1．文化的概念： A来源：中国古籍中，“文”即指文字、文章、文采，有指礼乐制度、法律条文等；“化”是“教化”的意思。 西方“文化”源于拉丁文cultura，原义是农耕以及对植物的培育，15世纪以来引申为对人的品德与能力的培养。 近代日本将culture译为文化，我国借用之。 今人都用来指人类社会的精神现象，或泛指人类所创造的一切物质产品和非物质产品的总和。 B界定：文化是社会学和人类学的一个基本概念 1871泰勒：文化是一个复杂的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及人作为社会成员获得的任何其他的能力和习惯。 中国：广义的文化指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和；狭义专指包括语言、文学、艺术以及一切意识形态在内的精神产品。 西方：文化存在于各种内隐和外显的模式之中，借助于符号的运用得以学习与传播，并构成人类群体的特殊成就，这些成就包括他们制造物品的各种具体式样，文化的基本要素是传统思想观念和价值，其中尤以价值观最为重要。 C亚文化：是总体文化的次属文化 2．文化的要素： 认知体系，规范体系，社会关系和社会组织，物质产品，语言和非语言符号系统 3．文化的特征： 人类进化过程中衍生出来或创造出来的 后天习得的 在一个群体中有共享性 世界文化丰富多样 发展变化 民族性和特定的阶级性 常有本民族文化优越感和倾向 建立在象征符号之上，可传递性 4．文化的功能： 对个人：塑造个人人格，实现社会化的功能 对群体：目标、规范、观念和行为整合的作用 对社会：社会整合和社会导向的作用 传播即交流 传播的概念：基本含义“与他人分享共同的信息” A来源：来源于拉丁语，词根common——〉英文communication——〉中文：传播等 信息从点到面的传播中有单向性特点，个人之间或双方交换意见时有双向性特点。 B定义：莫衷一是，分两派： “说服派”——卡尔霍夫兰认为交流是信息发送者通过渠道把信息传给信息接受者，以引起反应的过程，即传送着传递刺激，以影响接受者行为的过程。 “共享派”：亚历山大戈德认为交流是使一个人或数个人所独有的信息，化为两个人或更多人所共有的过程。 施拉姆认为交流是对一组告知性符号采取同一意向。 交流可定义为人类社会中，信息发送者与信息接受者通过符号系统共享信息的互动过程。 交流的层次：人际交流，小团体传播，公共演讲，组织交流，大众传播，国际传播 交流的模式：3种 交流的要素：信息，发送者，编码，渠道，接受着，解码，假手效果，反馈，噪音 交流的特点：发送者和接收者之间的互动活动 交流双方是动态的 交流过程一旦完成，发出信息不能收回 社会性 交流的功能：情况报道功能 娱乐功能 教育功能 说服功能 信息 信息是人们用口头、书面和其他方式传递的消息。 信息是人们传递关于物质状态的消息； 信息是消除或减少失误不确定性的消息； 信息是任何过程和客体中差异性的体现。 传播的模式：5W模式channel，to whom，with what effects 直线性传播模式，适用于分析政治性传播与宣传 香农模式施拉姆模式第二讲 跨文化交流的模式、特点及理论1、用你自己的理解绘出跨文化交流（跨文化传播）的模式 2、跨文化交流与同文化交流相比，有哪些相同点，有哪些不同点？ 3、跨文化交流学主要与哪些学科有密切的关系？？为什么没有大家一致接受的理论框架和研究方法？）………………? 第三讲 文化与感知 1、人对客观实在的感知受哪些因素的影响？2、包岭的心理实验对从事跨文化交流的启示是什么？第四讲 文化与思维方式逻辑思维形象思维综合思维分析思维1. 你如何理解季羡林先生所说，“东西文化差异之根本原因在于东西方思维模式之不同，东方的思维模式是综合的，而西方则是分析的？造成中西思维方式差异的主要原因是什么？2 .不同文化的思维偏好对跨文化交流有什么影响？我们在跨文化交流时应注意哪些问题？3.中国文化和美国文化在思维方式上有哪些不同？各自的长处和短处是什么？工作研究中的理想的思维方式是什么？ 4.中国思维方式偏好对我们谈话写文章有哪些影响？我们在向美国人讲话行文时要注意哪些问题？第五讲 跨文化交流中的世界观、人生观、价值观罗基切分类法霍夫斯特德分类法遵守价值的三种层次1 宗教信仰不同对人们顺畅有效的跨文化交流会产生影响吗？为什么？举例说明。如何处理跨文化交流中人们宗教信仰不同的问题？Of course~宗教对一