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沉醉在诗歌的世界里 ——古诗词欣赏复习指导 湖州十一中 陈学萍 一、导入新课 同学们，有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是我国古代诗歌。今天我们就一起走进这文学的精灵，也沉醉在这艺术神魔的世界里。 首先我们来欣赏一首诗： 春日 （宋）晁冲之 阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。 【注释】 ① 阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。 请大家齐读这首诗，想一想这首诗写了春天的哪些景象。 （草木阴阴、小溪明净、细雨翻萍、鹅鸭戏水等） 三四两句流露了作者怎样的思想感情？ （对春天的喜爱之情和春天即将流逝的惋惜之情） 同学们，这其实是09年湖州中考卷中的古诗词阅读题。（出示：09 湖州 1．这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2 分） 2 ．三、四句中流露出作者怎样的思想感情？( 2 分）) 二、明确考试目标、题型 2010年浙江省中考考试说明中关于古诗词的考试目标是“初步鉴赏浅易的古诗词”。“初步”意味着难度不会太大；“鉴赏”意味着不同于一般的阅读，即：要在理解古诗词内容的基础上，对主题、形象、情感、语言等进行赏析；“浅易的”意味着所选篇目会比较短小、易懂，一般五言绝句、七言绝句较多。“考试说明”还规定：古诗词阅读材料采用与所选教材中的古诗词程度相当的课外阅读材料。 我们再来看刚才的这道中考题： 春日 （宋）晁冲之 阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁② 桃花。 【注释】 ① 阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。 1．这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2 分） 2 ．三、四句中流露出作者怎样的思想感情？( 2 分）) 一般古诗词阅读的考题分为两题，各占2分，共4分。老师对近年来浙江省内的古诗词阅读题做了归纳、整理，发现古诗词鉴赏设题角度一般是这五个方面：主题、景物、炼字、手法、语言。 关于“主题”的提问方式：一般是问诗歌抒发了诗人怎样的情感，或者是描绘了诗人或主人公怎样的形象，或是阐述了怎样的哲理。比如： 1.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的感情？（09 台州） 2.三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？（08湖州） 3．“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么？（09 丽水） 关于“景物”一般提问的方式是：诗中写了哪些景物、景象，有什么特点，或是用哪些词语写出了景物的特点，或者是这些景物营造了怎样的氛围、意境等等。比如： 1．一、二句写出了“雨”怎样的特点？（09 杭州） 2．第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？（09 温州） 3．诗歌前两句用哪些词语写出了荷花池塘雨后的静态美？（07 湖州） “炼字”一般就是让你回答诗中用某个字或词的妙处，或是问你某句中的哪个字用得特别好，好在哪里。比如： 1.古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请说说好在哪里？（09绍兴） 2．历来被认为佳句的“菜花香过秀州城”中，你认为哪个词用得最妙？请写出你的理由。（09 嘉兴） 3．诗歌末句中的“烂醉”一词历来为人称颂。你认为它好在哪里？ 手法则是关于诗歌的艺术手法，包括修辞手法、表现手法及这些手法的表达效果或作用。比如： 1. 诗的后两句在写法上有什么特点？（08 嘉兴） 2.欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。（09 扬州） “语言”这一考点主要是对某个诗句进行简要赏析、比较，或根据诗句描写的内容进行想象，用生动的语言描绘画面。比如： 1.“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。（08 湖州） 2. 诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。（09 杭州） 3.本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘。（内江） 那么这五个方面大家觉得哪一方面最重要、最关键，考得也最多？（主题）对，我们只有理解了整首诗的主题，才可以更深一步地去鉴赏诗的用词、造句及艺术手法，那么拿到一首诗，我们应该怎么来把握它的主题呢？ 三、理解主题 诗歌的语言高度凝练，它的内容和主题看似很难理解，其实它有它独有的密码，今天我们就一起来破解它。 密码一：题目 我们欣赏一首诗，最先接触的肯定是标题。题目有时能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，有时还可以从题目中看出诗歌类别，所