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走近课改 强化课堂 ----课改讲座稿 全面推进素质教育，切实确立教育优先发展的战略地位，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。加快课程改革，优化教学过程，确立面向21世纪的适应时代要求和我国国情的基础教育课程体系，是关乎国民素质提高和民族复兴的大业。 一、 新时代的呼唤。 1、21世纪世界进入知识经济的新时代。近些年来，纵观全球的教育改革，面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争，各国尤其是许多发达国家，都把基础教育课程改革（课改），作为增强国力，积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。课程改革是实现高质量基础教育的必由之路。 以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，刚刚过去的20世纪，人类曾经经历过空前惨烈的两次世界大战。第二次世界大战以后的所谓“冷战”时期，发生过150余场战争，而因战争造成的死亡人数多达2000万左右。“冷战”结束后，被“冷战”长期掩盖的国与国、民族与民族之间，以及宗教团体之间长期潜在的矛盾、冲突日益突现出来，国际间的竞争空前激烈。美国的霸权主义削弱了联合国与其他国际组织的权威和本应发挥的作用。美国等西方国家打着“人权”的幌子粗暴践踏他国主权；信息技术发达国家的信息霸权在经济、军事 以及文化方面对其它国家的控制、渗透，都使和平与发展不断面临新的不确定的性。如果说既往的国际竞争主要表现在意识形态、军事实力等方面，那么，当前的国际竞争主要体现在综合国力方面，而且 这种竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争，这些竞争要通过人才的竞争来实现，人才的培养要靠教育，最终归结为教育的竞争。 国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。社会的信息化、经济的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素。因此，21世纪将是教育和学习起核心作用的时代。李岚清副总理提出，抓好的核心问题和关键环节是四个方面： （1）积极推进课程改革； （2）改进和加强德育； （3）改革考试评价制度； （4）建设高素质教师队伍。 各国课程改革的主要趋势是什么？ A、调整培养目标，使新一代国民具有适应21世纪社会、科技经济发展所必备的素质。 B、改革人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。 C、课程内容进一步关注学生经验，反映社会、科技必威体育精装版进展，满足学生多样化发展的需要。 D、发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用，使每一个学生 具有自信心和持续发展的能力。 E、政府参与并领导课程改革 F、课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系 G、课程改革具有整体性。 2、实现中华民族伟大复兴的关键在于提高全民素质。中国是人口大国，人口的素质直接关系到参与国际竞争，关系到民族的兴旺发达。邓小平同志说：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的优势是任何国家比不了的。”改革妨碍学生创新精神、创新能力发展的教育观念、教育模式，全面推进素质教育，极大地提高全民族素质，是落实“科教兴国”战略，实现中华民族伟大复兴的关键。正如江泽民总书记所指出的：“当今世界，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争，无论就其中哪一个方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。” 郑不平同志在一九八五年就曾指出：“现在小学一年级的娃娃，经过十九年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且要从中小学抓起这是具有战略眼光的一着，如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”基础教育是关系国家、民族前途命运的千秋大业，因此，振兴教育，全民有责。我国的广大教育实践工作者、理论工作者以及行政管理工作者正是肩负中华民族伟大复兴的历史重任，胸怀全国每一位学生全面发展的关爱，脚踏实地地抽身于这次课程改革中去的我国是一个发展中国家，而且还是一个科技文化水平偏低的大国。如前所述，对于综合国力的增强来说，起关键作用的是国民整体素质的提高。换言之，同过去时代发展主要依赖于为数不多的精英人物相比较，当前我们更需要与现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。在“人口众多“这一既成的、不可更改的事实面前，除了继续执行控制人口增长的长期国策之外，充分开发和利用丰富的人力资源，把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势，就成为制约我国可持续发展的一个重要因素。这也是我国无可推诿的重大责任。 （一）历史提供了必要的基础。 新中国成立50年以来，在广大教育工作者的共同努力和全社会的大力支持下，我国的基础教育取得了巨大成就，基础教育课程也在不断改革。尤其是1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布后，我国开始了具有划时