[2009北航机械学院工业设计专业培养计划格式-1_7系_1.docVIP

机 械 工 程 及 自 动 化 学 院 School of Mechanical Engineering Automation ________________________ 本 科 培 养 计 划 院 长： 王田苗 教学副院长： 王春洁 教学 秘书 ： 周小蜀 高桂霞 “工业设计”专业培养计划 1．培养目标 本专业培养适应国家经济和文化建设需要，德智体全面发展，具备工业设计学科坚实的基础知识和较强的设计能力，具备创新品质，持续发展能力，适应时代需求，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、环境设计、设计、和教学、科研工作的高级专门人才。 处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境的关系，并将这些关系统一表现在产品设计的能力。 公共基础类课程 学科与专业基础课程 专业 课程 实践类 课程 公共选修类课程 自然 科学类 人文社会科学类 工程技术类 化学、生物 数学、物理 史哲、体育、军事理论 思政课、外语、语文 工程类基础训练课 工程类概论课 计算机类基础课 专业基础课 学科基础课 专业选修课 专业方向课 学科竞赛、科研活动、军训、社会实践、 生产实习、课程设计、毕业设计 学院路共同体课 校级公共选修课 学分小计 25 30 8 57 23 22 10 总学分：175 6．核心课程和课程体系说明 （1）核心课程体系构成表： 核心课程体系构成 序号 课程编号 课程名称 课程类别 学分 备注 1 工科高等数学(1、2) 自然科学类 11 2 线性代数 自然科学类 3 3 工科大学物理(1、2) 自然科学类 8 4 大学英语(1、2) 人文社科类 7 5 大学语文 人文社科类 2 6 理论力学A(1、2) 学科与专业基础 5.5 7 材料力学A(1、2) 学科与专业基础 6 8 机械原理 学科与专业基础 2.5 9 机械设计 学科与专业基础 3 10 设计材料 学科与专业基础 2 11 工业设计史 学科与专业基础 1．5 12 人机工程 学科与专业基础 1.5 13 产品设计(1、2、3) 专业方向课 7.5 14 表现技法（1、2） 学科与专业基础 4.5 15 构成原理（1、2） 学科与专业基础 4 16 模型制作（1、2） 学科与专业基础 4 17 机械工程技术训练B 实践类 2 总 计 75 备注：A、B、C分别代表校级核心课、学科与专业基础核心课、专业方向核心课 （2）课程体系说明 7．实践能力与素质培养体系说明 工业设计本身是一门实践性很强的学科，在教学体系中也体现出了实践性的特征，通过教学实践环节培养学生发现问题和解决问题的能力。因此实践能力和设计应用能力是工业设计专业的一项较强要求。工业设计实践能力与素质培养体系的目标和思想是：以培养符合现代制造业背景下的工业设计人才为目标，通过技能方法实战、现场体验、研讨交流、参与实际项目的方式，着重培养和提高学生的概念创新、策略规划、设计表达、团队协作等能力。 本专业实践能力与素质培养体系包括以下环节： 课程实验 工业设计专业的课程实验围绕专业课程体系而设置。课程实验环节是课堂教学环节 的重要辅助环节，起到加深和消化课堂理论、拓展知识广度深度、锻炼专业素质能力的关键性作用。根据具体课程的特征和需要，在多数专业课程的学时内均有一定量的实验学时安排。 根据工业设计的培养方案，课程实验分为以下阶段和类型： 本科一年级：基础技能训练实验。主要以培养和训练学生的基础绘画及绘图表大能力为目标，包括基础素描、结构素描、绘画等课程和实验。 本科二年级：设计基础实验。主要以培养和训练学生的基础构思、概念创造、造型的发散及实现能力为目标，包括构成原理、视觉传达基础、设计表现技法、产品模型制作等课程和实验。 本科三年级和四年级：专业设计方向实验。主要以培养学生的产品设计开发能力（包括相关方向设计能力，如信息设计、环境设计等）、项目实战能力为目标，包括产品设计（1、2、3）、专业课设、专业综合课设等课程和实验。 设计竞赛 设计专题设计竞赛是学生接触国内外先进信息资源、拓展眼界、学习比较和展示自我的一个重要途径。尤其是良好规范的竞赛平台和主题，可以充分发挥学生的自主能动性、应变能力和各项专业能力素养。多年来，鼓励和支持学生参与重大国内和国际性设计竞赛已经形成教学制度和纳入教学环节。 指导