气密性检查分析.ppt

高考资源网 方法二： 关闭导气管活塞ａ，从分液漏斗上口注入 水，使颈中形成水柱，静置一会儿，若颈 中液柱不下降，说明气密性良好，否则说 明有漏气现象。 将导管的出口浸入水槽的水中，手握住试管，有气泡从导管口逸出放开手后，有少量水 进入导管，表明装置不漏气 长颈漏斗末端插入水中，通过导管向装置中吹气。如该装置气密性良好，漏斗颈末端将有水柱上升；用橡皮管夹夹紧橡皮管，静置片刻，水柱不下落。 可用于粗略测定周围环境中SO2的含量）。该装置有两个气体导出口（a和b），有两个单向阀（1和2、均可向外打开）。已预先在试管中装入了适量的水，玻璃导管的下端也已浸没在水中。 面对该装置，可如何检查其气密性呢？ 对试管内气体进行预热，看插入水中的导管是否出现水柱！那时两个单向阀都将向空气打开，装置内气体压强不增大哪来的水柱？ 将注射器活塞向里推入，看这回能否产生水柱！单向阀1告诉你此路不通，被压缩的气体只能通过阀2由b口导出。 通过a向装置中鼓入气体，如注射器的活塞向外移动，就证明器密性良好！单向阀1、2均向空气打开，注射器的活塞不动！ 通过b向装置中鼓入气体！单向阀2呈关闭状态无法通过！ 以上的设想均立足于增加系统内的压强，但都被证明行不通。那该怎么办呢？ 进行逆向思维，加压不行就减压！将注射器慢慢向外拉。试管内气体的物质的量不变，但由于气体的体积增大，导致气压减小。如该装置气密性良好，随着注射器活塞的外拉，试管内气压将不断减小，大气压会将空气压入试管内，浸没在水中的玻璃导管口将有气泡冒出。 从以上分析可以看出，检查装置气密性的关键是弄清装置构造，及时转换思路。最后再提醒一点：使用加热手段时，必须先把导管插入水中再去加热，且导管也不能插入水中太深。否则，即使你方案正确，也可能无法出现器密性良好时应出现的现象。至于原因，相信大家都能想出来吧！ * 教学目标： 知识目标：复习制备气体时装置气密性的检查，掌握各种创新装置的气密性检查方法及操作注意事项。 能力目标：通过对常见气体装置气密性的检查的复习，培养动手、动脑能力、知识迁移能力。 重点、难点： 1、学会用正确、精练的语言描述气密性检查的过程。 2、通过对一般气体制备装置、变形的创新装置的气密性的检查的学习，激发学习兴趣，培养发散性思维。 导入：　生活里的实验操作 检验车带 思考： 实验前如何检查该装置的气密性？ 启普发生器的变型 一操多做： 喷泉实验的形成条件： 凡能使液体出口处的压强迅速减小（液体入口处的压 强一般为大气压）的一组气体与液体，均可用于作喷泉实验。烧瓶内的压强 迅速减小，大气将液体迅速压入瓶中。形成喷泉 。 例、制取氨气并完成喷泉实验（图中夹持装置均已略去）。 （1）写出实验室制取氨气的化学方程式： （2）收集氨气应使用 法，要得到干燥的氨气可选用 做干燥剂。 （3）用图1装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作 是 。该实验的原理是 。 （4）如果只提供如图2的装置，说明引发喷泉的方法： 喷泉实验装置 排液测气 （01全国20）（13分）某学生利用氯酸钾分解制氧气的反应，测定氧气的摩尔质量。实验 步骤如下：① 把适量的氯酸钾粉末和少量二氧化锰粉末混合均匀，放入干燥的试管中， 准确称量，质量为a g。② 装好实验装置。③ 检查装置气密性。④ 加热，开始反应，直到 产生一定量的气体。⑤ 停止加热（如图，导管出口高于液面）。⑥ 测量收集到气体的体积。 ⑦ 准确称量试管和残留物的质量为b g。⑧ 测量实验室的温度。⑨ 把残留物倒入指定的容 器中，洗净仪器，放回原处，把实验桌面收拾干净。⑩ 处理实验数据，求出氧气的摩尔质量。 回答下列问题： ⑴ 如何检查装置的气密性？ ?2? 以下是测量收集到气体体积必须包括的几个步骤；① 调整量简内外液面高度使之相同； ② 使试管和量筒内的气体都冷却至室温；③ 读取量简内气体的体积。这三步操作的正 确顺序是： （请填写步骤代号）。 （3）测量收集到气体体积时，如何使量简内外液面的高度相同？ （4）如果实验中得到的氧气体积是c L（25℃、1.0×105 Pa）的，水蒸气的影响忽略不计， 氧气的摩尔质量的计算式为（含a、b、c，不必化简）：M(O2)＝ 答