2013-2016学年小学教学质量评价方案.docVIP

盂县2013-2016学年小学教学质量 评 价 方 案 (讨 论 稿) 盂县教育局 二〇一三年九月 盂县2013-2016学年小学教学质量 评 价 方 案 (讨 论 稿) 为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进我县新课程改革向纵深发展，全方位提高我县教育教学质量，现制定2013-2016学年度小学教学质量目标考核方案。 一、指导思想 以《中共中央国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以全面提高教育教学质量为目标，建立有利于全面贯彻党的教育方针，有利于推进素质教育，有利于促进基础教育均衡发展的小学教学质量评估制度，围绕“四个突破”，始终把课改作为全面提高教育教学质量的重点工作来抓，推动教育创新和德、智、体、美方面全面发展。 二、具体内容 （一）教学过程管理（定性评价）（40分） 1、课堂评价（力推有效课堂） （1）教师讲授情况（设计合理、重难点突出、声情并茂） （2）师生互动效果（设计科学、紧张有序、扎实有效） （3）当堂效果评价（当堂测试、效果反馈、反思整改、力推有效） 2、领导班子（力推率先垂范） （1）领导听评课情况（每月10节） （2）领导教科研情况（每月4次） （3）领导代课情况 a、县直小学校长、联校正副校长代课，附加10分。 b、县直小学副校长、中层领导；联校中心校长周课时代课：达标（统考课6节以上，非统考课10节以上）；基本达标（统考课4节以上，非统考课8节以上）；不达标（统考课3节以下，非统考课5节以下） 3、教学设计（力推规范实用） （1）小学6年级以一级《教学纲要》为引领，以联校或共同体的联片教研完善二级《教学纲要》，以各教师的精心研究形成三级《教学纲要》，彰显学情、班情和教师个性特色）。（其他年级各联校或共同体根据各自研究方式，参照县局安排自行确定标准）。 （2）教学内容与教学进度一致。 （3）课后有反思。 （4）有作业设计（课堂作业、课后作业）。 （5）有板书设计。 4、作业评价（力推精选规范） 小学各科： （1）两至三天批阅一次，有批阅痕迹，有评语90分。 （2）两至三天批阅一次，无批阅痕迹，70分。 （3）一周批阅一次有痕迹70分，无痕迹60分。 （4）一周以后批阅有批阅痕迹，有评语50分，无痕迹、无评语30分。 （5）无批阅0分。 5、教科研活动（力推扎实有效） 教科研活动与领导评价标准一致。 6、课程开设（力推开全开足） （1）开全（通过随机和教师、学生访谈，了解课程开设情况，开全90分，每缺一科扣10分）。 （2）开足（按国家课程标准规定的课时数检查落实，通过随机和教师、学 生访谈，了解课程开足情况，开足90分，每有一科不足扣5分）。） （3）效果（以实地随机抽查学生的音体美掌握知识和技能情况，按100分记分考评）。 7、学习习惯（力推良好规范） （1）联校、县直校措施（联校出台科学、详细的学习习惯培养方案和考评考核细则，实地检查档案，视其方案和细则的科学性、实用性评价，满分100分）。 （2）教师的举措（一、二年级教师有学习习惯培养计划、措施等，通过教师、学生访谈了解情况，并通过检查档案、记录进一步落实和评价，满分100分） （3）培养效果（通过听课观察，对低年级学习习惯培养各项指标进行评分。主要针对准备、坐姿、读姿、写姿、执姿、听讲、发言、互动、纪律、爱惜书本文具等项指标进行评价，满分100分）。 （4）检查落实（联校、县直小学、中心校、学校及时检查、指导，通过教师、学生访谈了解情况，并检查档案、记录。视其实际情况进行评价。满分100分） （二）教学质量（定量评价）（60分） 六年级毕业考试、县抽考年级成绩考核 权重模式： 六年级毕业成绩（40%）+县抽考年级成绩（30%）+县抽考年级成绩（30%）。 （三）附加分（鼓励性评价）（10分） 1、在省、市、县各项评比活动中取得优异成绩的，根据不同获奖情况予以附加分奖励。 2、在一学年整体工作中，共同体工作成绩显著者，根据不同获奖情况予以附加分奖励。 三、奖励办法 1、排名综合奖 （1）县直校：以全县总成绩排名，县直校排前2名，分别奖授相应奖金，否则不予授奖。 （2）联校（不包括县直校）排名前5名，分别奖授相应奖金。 2、连续进步奖 所有联校（县直小学）2013-2014学年在教学质量目标考核总名次比2012-2013学年每提高1个名次奖1000元；2014-2015学年在教学质量目标考核总名次又比2013-2014学年每提高1个名次奖2000元；2015-2016学年在教学质量目标考核总名次再比2014-2015每提高1个名次奖3000元。 3、奖励测算办法，按照全县均衡发展的整体思路，本着兼顾城乡的原