2015济水中心校网络研修与校本研修工作简报第一期.docxVIP

PAGE PAGE 15 亲爱老师： 您好，欢迎您参加2015“国培计划”——网络研修与校本研修整合培训。这里是我们学习的阵地，是我们精神的家园 ，这里也是我们交流的乐土。 我们渴望成功！使命与责任告诉我们：抓住今天就会成功；专业与素养告诉我们：今天比昨天更有智慧就会成功；创新与奉献告诉我们：今天比昨天更懂得爱就会成功。我们努力！ 我们追求幸福！一次研修，一次自我愿望的完善，一次自我能力的提升，一次寻找幸福开关的旅程。 期待着，理论联系实践；期待着，活学活用；期待着，化蝶的成长与喜悦……全体学员们，让我们携手同行，踏上网络研修与校本研修整合之旅，在追求与憧憬中，扬帆远航！ 济水教育期望2015年的国培因您的加入而更加精彩，也期望您的积极融入，热情参与，让我们有更多的机会感受您的温暖、感知您的睿智！更期望您把培训所获得的理念和方法付诸于教育实践，让济水教育因为您我而不同！让我们慰藉彼此，守望属于我们自己的快乐和幸福！ 济水的冬天，虽寒风凛冽，但因为您，我们依然阳光灿烂。我们与您为伴，一起经历风雨，一起收获美丽。也希望您在培训中分享资源，展示自我，收获精彩。愿您在培训过程中能有一分思考，二分分享，三分交流、十分收获、百分满意。 济水中心校网络研修与校本研修整合培训实　施　方　案 为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、提高教师能力水平”的主题，结合济水关于开始教师网络校本研修的要求，制定本实施方案。 一、项目目标 本次乡村中小幼教师网络研修与校（园）本研修整合培训本着“为学生有效学习服务，为教师常态研修助力”的精神，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校（园）本研修深度融合，提升教师教学能力，促进教师专业成长，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。 具体目标如下： 1.建立四个学科坊 由项目校负责人建设四个学科坊，分别是济水中心校小学语文学科坊、济水中心校小学数学学科坊、济水中心校小学英语学科坊、济水中心校小学综合学科坊（包含小学体育、音乐、美术等学科），牛科科、卢柳柳、惠妞妞、原争争老师分别为四个学科坊的坊主。 2.四个学科坊主 （1）能够自主设计校本研修主题，制定本工作坊“校本研修”指导计划，整合校内外资源，设计校本研修活动（或课程）。 （2）能够有效指导本项目工作，牵头主持本工作坊，参与引领性主题研修活动，并根据本学科实际，开展线上与线下的研修活动，保证学校学习共同体的活跃度及研修质量。 （3）能够利用校本研修管理与活动平台，组织本校教师分享教学资源，积极引导资源共享与交流，为教师常态研修提供指导和专业支持。 　3.学员研修 （1）参与济水中心校建立的相应学科工作坊组织的线上、线下研修活动和项目组的引领性主题研修活动,参与并结合本学年教学实际，践行所学内容，提高教学能力。 （2）加入济水中心校相应学科工作坊，掌握资源分享、研修交流工具，拥有专业交流伙伴，养成网络研修习惯。 （3）完成看课学习、上交作业、分享资源及项目组和济水中心校学科坊组织的线上线下活动。 二、研修对象 济水中心校230名教师。 三、研修内容 本项目采取成果导向的方式，开展主题为“基于单元重难点的教学解决策略”的混合研修，分阶段设置研修任务和必修选修课程，共计70学时。 1.研修内容 本项目设置了国培大讲堂、学科教学重难点、学习与发展三大类课程，其中国培大讲堂类课程包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等内容；学科教学重难点类课程以案例形式呈现，每个案例包含重难点分析、重难点突破、学习效果检测三部分内容；学习与发展类课程包括教学研究及专业发展课程。 2.阶段安排 在研修过程中，坚持成果导向，设计递进式任务主题，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。阶段安排如下： 研修阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 2周 8周 2周 研修主题 熟悉网络家园 制定发展计划 提升学科素养 优化教学策略 教师专业发展 成果精彩绽放 网络研修 学员结合各阶段学习主题，每阶段参与线上研讨活动，并撰写阶段作业（具体活动及作业内容详见附件）。 校本研修 结合网络研修主题，学校根据本校教师的需求，组织开展校本研修活动。 1.根据网络研修内容，组织线下延伸探讨； 2.在校本研修期间，对本校教师所交作业进行研磨。 区域研修 1.结合网络研修任务，区域采用线上线下相结合的方式组织区域学校间的研磨、交流、展示、评比活动；2.在本学科各坊推荐的基础上，评选优秀作品。 五、考核标准 任务考核（100分） 阶段 网络研修（50分