AnimalLifeCycles(动物的生命周期)..doc

英文版 动物的生命周期 设 计 者：Diane E Althouse 学生级别：3．4．5．6．7．8 科 目：科学/动物 教学目的：通过本节课的学习，学生们将能够认识到：一切生物从出生、生长直至死亡的过程被称为生命周期。 教学目标： 让学生们对各种不同物种的生命周期进行比较； 学生们要找出活的生物体在基本需求上的相似性，并且说明这些生物体是如何影响我们的环境的； 学生们要对这些生物体和别的形式的生命体的关系进行评估，并说明为什么要对这些生物体加以保护。 教学过程： 现实生活中的生命周期： ①购买或制作一个玻璃缸，用来放养海虾。海虾与螃蟹和龙虾一样，都属于甲壳纲动物； ②每人或每个研究小组，都要在一只有盖的罐子里饲养两至三只大黄粉虫的幼虫。定期往罐中加入谷糠和一小片土豆或苹果。大黄粉虫幼虫是处于幼虫阶段的一种甲虫； ③把一些受精的青蛙卵放入一个玻璃鱼缸中，每天对其进行观察，在7——10天的时间之内，蝌蚪将从卵中孵化出来，最后，蝌蚪将变成青蛙； ④孵化鸡蛋。孵化鸡蛋的时间是二十一天左右。在孵化过程中，你要定期把鸡蛋拿到耳边细听，在小鸡孵出的前些天，你能听到鸡蛋里有小鸡的叫声； ⑤如有可能，学生们可利用录像设备记录下小猫、小牛等出生时的场面。 艺术活动： 所有的儿童都是不一样的，天赋也各有不同。在本节课的实施过程中，应心里发挥孩子们的创造性，可以让孩子制作一些“动物身份证”，创作以动物的生命周期为主题的壁画和幻灯片等等。 语言艺术： ①假设你是被观察和被研究的动物中的一只，试从你的角度写出你所经历的故事——一定要提及你的生命周期； ②假设你是一个生物体，你最愿意成为生物体中的哪一种？用科学事实来支持你的选择结果； ③给动物保护组织写一封信，询问某种动物的情况，包括它的生命周期，提出你希望采取的帮助这种动物的措施等等； ④从生命周期的角度而言，哪种生物体是最成功的？ ⑤以生命周期为主题写诗、写剧本、组织辩论赛。 Chinese version Animal Life Cycles An AskERIC Lesson Plan Submitted by: Diane E. Althouse, Notre Dame, Vacaville, CA Endorsed by: These lesson plans are the result of the work of the teachers who have attended the Columbia Education Centers Summer Workshop. CEC is a consortium of teacher from 14 western states dedicated to improving the quality of education in the rural, western, United States, and particularly the quality of math and science Education. CEC uses Big Sky Telegraph as the hub of their telecommunications network that allows the participating teachers to stay in contact with their trainers and peers that they have met at the Workshops. Date: May 1994 Grade Level(s): 3, 4, 5, 6, 7, 8 Subject(s): Science/Animals OVERVIEW: Almost every elementary school child has had the opportunity to directly observe the stages in the life of a plant or an animal. Since most children have seen a puppy or kitten turn into the adult dog or cat it was destined to become, this unit focuses on the diversity in change around us. To the young student, these observations are often like pieces of a jigsaw puzzle, somewhat interesting as individual bits of information,