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年 级 初二 学 科 自然科学 版 本 浙江版 内容标题 第二章 第5－7节 风；为什么会降水；明天的天气怎么样 编稿老师 李玉 【本讲教育信息】 一、教学内容 明天的天气怎么样（风、降水） 二、考点清单 1、了解风是怎样形成的，知道风向、风速的表示方法和度量单位，并学会用风向标、风速仪测定风向和风速的方法，了解风对人类活动和动物行为的影响。 2、理解空气湿度及其与气温之间的关系，知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度，理解空气湿度与天气的关系，理解空气中水汽凝结的原因，学会测量降水量。 3、知道获取天气预报的常见方法，学会看天气预报。学会看简单的天气图。掌握天气图上重要的天气系统。利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。知道天气预报信息的主要收集方法。了解天气谚语，能解释其中的科学道理。 三、全面突破 知识点1：风 1、风是空气的水平运动。从高气压区流向低气压区。 2、风的两个基本要素：风向和风速 1）风向是指风吹来的方向。例如，北风就是指空气自北向南流动。东南风，即从东南方向吹来。 天气观测和预报中常使用8种风向。表示方法：用一短线段表示。风向标是各种测风仪器中用以指示风向的最主要的部件，分为头部、水平杆和尾翼三部分。在风力的作用下，风向标绕铅直轴旋转，使风尾摆向下风方向，头部指向风的来向。 在气象观测中，风向是由风向标的箭头指向的。在风的作用下，尾翼产生旋转力矩使风向标转动，并不断调整指向杆指示风向。风向标感应的风向必须传递到地面的指示仪表上，以触点式最为简单，风向标带动触点，接通代表风向的灯泡或记录笔的电磁铁，作出风向的指示或记录，但它的分辨只能做到一个方位（22.5°）。 地面风指离地平面10─12 米高的风。风的来向为风向，一般用十六方位或360°表示。用360°表示时，由北起按顺时针方向度量。 风向变化常显示气流运动特征，有时为天气变化的先兆。如在我国华北地区，在盛行西北风的冬春季节，如果突然转为偏东风向，就会造成大范围的“回流”降雪天气，即天气谚语所说的“冬阴东风起，雪花要落地”。 2）风速：指单位时间里空气在水平方向上移动的距离，其单位是：米／秒、千米/时或海里/小时。 风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离。通常以米/秒或千米/时为单位。在气象服务中常用风力等级表示风速大小。例如，台站向外发布天气预报时，就是使用风力等级来表示风速的，这是因为风级能给人以直观的形象，至今仍然被广泛采用。现用风级是根据风对地面或海面物体的影响而引起的各种征象，将风力划分为13级，最小为0级，最大为12级，见P73 表。 级和符号 名称 风速（米/秒）* 陆地物象 海面波浪 浪高（米） 0 无风 0.0－0.2 烟直上 平静 0.0 1 软风 0.3－1.5 烟示风向 微波峰无飞沫 0.1 2 轻风 1.6－3.3 感觉有风 小波峰未破碎 0.2 3 微风 3.4－5.4 旌旗展开 小波峰顶破裂 0.6 4 和风 5.5－7.9 吹起尘土 小浪白沫波峰 1.0 5 劲风 8.0－10.7 小树摇摆 中浪折沫峰群 2.0 6 强风 10.8－13.8 电线有声 大浪到个飞沫 3.0 7 疾风 13.9－17.1 步行困难 破峰白沫成条 4.0 8 大风 17.2－20.7 折毁树枝 浪长高有浪花 5.5 9 烈风 20.8－24.4 小损房屋 浪峰倒卷 7.0 10 狂风 24.5－28.4 拔起树木 海浪翻滚咆哮 9.0 11 暴风 28.5－32.6 损毁普遍 波峰全呈飞沫 11.5 12 飓风 32.7－ 摧毁巨大 海浪滔天 14.0 思考：怎样判断风力的大小？ 简答：观察烟柱、树枝摇动的情况，估计风力的大小，判断大致是几级风。 测试风速的仪器叫风速仪，它利用风杯在风作用下的旋转速度来测量风速。 风速仪有以下几种：①风杯风速表②桨叶式风速表③热力式风速表。 风速常用风级表示。 知识点2：风对人类生产和生活的影响 风对人类的生活有很大的影响，有些动物的行为也和风有关。如大风暴来临前，沙漠中的骆驼会表现出惊恐、不肯行走；刮大风时，一些会飞的动物不轻易起飞。掌握风的知识，可为人类服务。风是一种资源，利用风能可以进行发电、行船、运动等活动。大风会对人类和动物产生危害，如：刮倒建筑物、毁坏农作物、形成风暴潮、倾覆船只等。 【典型例题】 例题1：风是空气的 _运动。风向是风 的方向，下图表示的风是 ，A、B两点的气压较高的是 处。 解析：此题考查风的基本知识。风是空气的水平运动，从高气压区流向低气压区。风向是指风吹来的方向，端点表示风吹向的方向。 答案：水平 吹来 东风 B 例题2：空