(英语泛读说课课件.ppt

说课内容 教材分析 （二）阅读方法与技巧 （二）阅读方法与技巧 （二）阅读方法与技巧  五、评价与考核方案设计 六.教学程序设计 六、教学程序设计 Step 2: fast reading  1. Instructions Give students a passage (text one) to read and write a question “cheating “what do you thinking of cheating on tests” On the blackboard. Ask students read the passage quickly and find the answer. Limit the time to only ten and fifteen minutes. 注意：这一部分旨在教会学生略读方法，快速通篇阅读文章，抓住大意，纠正逐字阅读的错误方法,并找到问题的答案 2. Handing out the reading material Reading Material: cheating（text one） 3. Checking 4. Conclusion 检查学生是否在限定的的时间里是否通篇阅读完文章，并且找到了答案，摒弃逐字阅读方法，通过快速阅读抓住文章大意 六、教学程序设计 Step 4：consolidation 1. Instructions give students several minutes to read the passage for the third time and you should read it carefully. Before reading, lets go over the questions on the work sheet. 2. Give Work Sheet to the Students. 教授学生细读的方法，并解决在细读中遇到的问题，如新词及语意的把握。根据实例分析细读文章的重点，难点，突破点。 六、教学程序设计 * * 刘志强 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学程序设计 6 2 教学过程及方法 4 评价与考核设计 5 3 课程设计理念与思路 1 课程总体分析 教学对象分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 一、课程总体分析 坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，努力培养高素质、高技能的外语应用型人才。 以英语应用能力为核心，以职业技能和综合素质为支撑，具有较为扎实的英语基础，系统掌握英语泛读理论基础知识和职业技能，具有良好职业个性特征的英语高技能服务型人才。 初、高中英语教师、外语培训院校的教师等岗位。 学院办学定位 专业培养目标 工作岗位目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 专业基础必修课程、专业主干课程。 其主旨在于系统传授英语泛读的应用技能知识、学习策略和跨文化认知知识，训练学生英语阅读技能、语篇分析,培养学生的学习技能和拓展学生的文化视野以及良好的职业素质，从而提高英语语言整体水平，并为学生今后课程的学习和工作奠定良好的基础。 课程的性质 课程总目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 课程总目标： 英语泛读的基本技能以及仔细阅读、快速阅读、选词填空等三个教学模块的系统知识和跨文化知识。 学生对英语泛读的学习和方法进行了解，并且能把方法应用到课内外的阅读中。同时培养学生的团体合作精神和综合表现能力。 能力 素质 知识 泛读 知识目标 素质目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie