[体操组合教案调研课.docVIP

体 操 技 巧 组 合 教 学 设 计 一、设计思想 本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化“复杂”技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与运用， 让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人发展。 二、教材分析 技巧是九年级《体育与健康》的基础教材，它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合九年级学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。 三、学情分析 九年级学生活泼好动，勇于挑战，但同时存在不乐意遵守常规，喜欢标新立异等问题，通过对体操技巧技术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我，同时培养学生良好的身体姿态，发展学生身体素质。 四、教学目标 1．认知目标：学生能了解体操动作技术结构，并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。 2．技能目标：在学生熟练掌握垫子上的体操技巧，有90%的学生能完成技巧组合练习，发展平衡能力和控制能力。 3．情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。 五、重点难点 教学重点：蹬地、腾空远度。教学难点：屈肘缓冲。 教学要点：肩颈上臂支撑稳，举腿伸髋绷脚面 六、教学策略与手段 在远撑前滚翻的基础上，利用体操垫的不同距离的线和小垫子，逐渐提高练习难度，过度到鱼跃前滚翻的学习，并使学生的鱼跃有一定的远度，同时根据学生实际情况进行分层练习，在练习技术动作的过程中时时关注学生反馈情况，针对存在问题及时运用辅助练习予以纠正。 七、课前准备 1．学生的学习准备：在课前应布置学生复习肩肘倒立、燕式平衡、鱼跃前滚翻、挺身跳动作，注意观察其他同学的动作完成情况，可提前通过观看图片。 2．教师的教学准备：应在授课前充分了解班级学生对肩肘倒立、燕式平衡、鱼跃前滚翻技术动作掌握情况，有针对性的进行授课，以期达到更好的教学效果。 3．场地的设计与布置：本课时的教学时需用大体操垫将学生分成3个小组进行练习， 4．器材的设计和准备。 器材需要：大体操垫12块，小体操垫3块。 体操技巧组合教案 授课教师 学校 上课时间 地点 操场 教学对象 九年级 人数 24 课次 第3课时 教学内容 1．技巧：体操组合练习 重点 蹬地、腾空远度 难点 屈肘缓冲 教 学 目 标 1．认知目标：学生能够了解肩肘倒立、燕式平衡、鱼跃前滚翻的动作技术结构，并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。 2．技能目标：在学生熟练掌握垫子上的体操技巧，有90%的学生能完成技巧组合练习，发展平衡能力和控制能力。 3．情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。 课的 部分 课的内容 组织教法与学法 练习 教师活动 学生活动 组织示意图 次数 时间 开 始 部 分 1′ 一、体育委员整队，检查班级人数， 并报告老师。 二、课堂常规 ·师生问好。 ·教师宣布本课内容 三、安排见习生。 一、要求： 声音洪亮，口令清晰， 仪表端庄，语言亲切。 二、组织： ·调动队型 ·简要讲解本课内容与目标 一、成四列横队 要求：快、静、齐 二、认真听讲要求 ·师生问好。 ·听清本课内容及要求 1 2 准 备 部 分 5′ 一、注意力集中练习 新版“稍息、立正” 二、准备操： ·头部运动 ·肩部运动 ·腹背运动 三、跑跳素质练习 1．跑跳结合练习 要求：注意比赛安全 一、组织： ·动作讲解 ·口令指挥 二、组织： ·讲解规则 ·用口令指挥学生完成练习 ·提醒学生集中注意力 三、教学过程 组织方式： 1．教师讲解示范动作 2．组织学生练习 3．教师及时评价 4．教师讲解比赛规则 5．组织学生比赛 一、注意力练习 ·听清要求 ·动作规范 二、跟做准备操 ·听教师讲解规则 ·听口令完成正确动作 要求：动作准确、到位 完成有效拉伸 三、练习过程 要求：注意比赛安全 ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ △ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ △ 2 5 基 本 部 分 32′ 一、学习技巧组合 1、学习肩肘倒立抱腿起 要点： 肩颈上臂支撑稳 举