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体育教学常用概念名词摘录 第一部分 体育教学基本概念 　　一、体育教学：　　指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。　　二、体育课程：　　指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一个班级的学生进行系统教学的形式。　　三、体育教学要素：　　也称“体育教学因素”，是指构成体育教学活动的几个相关的部分。通常分为教师、学生、体育教学内容和体育教学手段（物质条件和组织方法）。　　教师——主导 学生——主体 内容——依据 手段——道路　　四、体育教学方法：　　指在体育教学过程中所采用的途径和手段，是教学技巧与艺术的表现。　　安排学生完成一定的运动量，合理安排运动强度和间隙时间，是决定方法选用的两个基本因素。　　语言法（动作讲解）、直观法（动作示范）、练习法（完整法、分解法、重复练习法、变换练习法、循环练习法）、游戏法、比赛法、综合法、电化教学法、自学自练法、预防与纠错法、“尝试错误”教学法。　　五、体育教学原则：　　指体育教学必须遵循的准则，它反映体育教学的客观规律。　　自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。　　六、体育教学风格：　　指不同于一般文化课教学的一些特点。　　⑴需要有学生进行的身体活动。　　⑵身体活动和脑力活动紧密结合。　　⑶能掌握锻炼身体的一些基本方法和简单的体育活动形式，提高身体素质。　　⑷一定的运动量，达到一定的强度。　　⑸室外活动组织。　　⑹师生之间交融关系。　　七、体育教学组织：　　指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况，对学生、场地器材等进行合理安排的各种措施。　　八、课堂常规：　　指体育教师为了保证体育教学的正常进行，对师生双方提出和一系列基本要求，属教学管理的一项具体规定。　　九、分组教学：　　指在体育教学中，体育教师将全班同学，按一定条件分成若干小组，在教师领导下，分别进行练习和一种组织形式。　　十、教学分组：　　指体育教学中，体育教师为了方便教学，按学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础等条件，进行综合考虑，把学生分成若干小组进行教学的组织形式。　　十一、分组不轮换：　　指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序，依次进行学习的一种教学组织形式。　　十二、分组轮换：　　指体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练习不同性质的内容，按预定时间互相轮换练习内容的一种教学组织形式。　　十三、体育教学大纲：　　指由国家颁布的体育课所应传授的知识、技术和技能的整体纲目。其结构包括说明部分，教材纲要和成绩考核的项目和标准三个部分。　　十四、体育教学内容：　　指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习总称。　　十五、教材排列：　　指将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列。以教材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为直线式排列；同教材在各个年级反复出现的，称为螺旋式排列；用直线式和螺旋式混合交错的，称为混合式排列。　　十六、学年教学计划：　　指以年级为单位，按照体育教学大纲和学校实际情况，将该年级的基本教材和选用教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式的排列。　　十七、学期教学计划：　　又称教学进度表，它是把年度教学计划中所规定的两个学期的各项教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式文件，是教师编制教案的依据。　　十八、单元教学计划：　　又称单项教学进度，它是把某年级的某项材，按课次顺序订出每次课的教学任务、要求和组织教和教学进度，保证各项主教材有重点、有步骤、有系统地进行教学。　　十九、课时计划：　　又称教案，它是教师根据学期和单元教学计划，结合班级具体实际，编写出的每堂课的具体执行方案。　　二十、教学目的：　　是用普通语言表达出来的关于教育意图的一种广泛的陈述。　　二十一、教学目标：　　指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。　　编写教学目标时应做到：　　1 、要求学生完成的任务，一定是教师能观察到的学习行为，所以必须用 行为动词 来表达教学目标。　　2 、要清楚地表达学生学习的条件，完成学习行为的程度及在学习结束语时达到的水平。　　3 、是否符合学生实际水平，要求学生完成的最低标准是什么或是允许学生出现失误的最少次数是多少。　　确定教学目标的四个要素：　　1 、谁 （教学对象）　　2 、做什么 （完成的行为）　　3 、做到何种程度 （行为水平