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《体育教材教法》课程教学大纲 英文名称:? Physical Methodology of Teaching 课程代码: 0851110 学 时 数: 40学时 学 分: 2学分 课程类别: 必修 适用专业: 体育教育 先修课程: 教育学 心理学 考核方式: 闭卷考试 /课程设计 （一）课程的性质、地位和作用 教学法是研究教学规律的一门学科，是教育学的一个重要分支。提高教学质量，贵在得法。当今世界的教育科学发展迅猛，教学理论与方法的研究进展极快，体育教学的内容和方法也顺应时代的要求在不断改革和发展，《体育教材教法》课程也应有所创新和突破，为此，特编写本大纲，力求做到以现代体育教学理论、心理学和体育教学改革，尤其是新一轮体育与健康课程改革的研究成果为指导思想，突出体育学科特点，指导本课程的学习者加强教学基本功和教学能力的训练，努力形成自己的教学风格，提高教学质量。 《体育教材教法》课程以体育教学规律和体育教材为研究对象，是体育教学实践的方法学，既有一定的理论性，又有生动的实践性，它是在总结理论与实践，继承与发展的基础上产生和发展起来的。其目的旨在使学习者掌握体育教学的基本理论与方法，加强教学技能的训练，为提高教学质量服务。本课程的教学任务包括：（1）通过本课程的学习，使学习者掌握贯彻体育与健康课程标准、科学选择教学内容和方法、合理运用教学原则，以及在教学中提高学生对体育的认识、激发学生锻炼身体的自觉性和积极性等方面的知识和能力。（2）激励学习者钻研体育与健康课程标准和教材内容，熟练地掌握体育基础知识、基本技能和基本技术的教学方法，掌握和合理地运用教学技能和方法。（3）加强体育教学理论与实践的结合。 （二）教学基本内容和基本要求 一、绪论（一）体育教材教法研究的目的和任务（领会）1目的 2任务 (二)体育教学的特点（识记）1身体活动与认识活动相统一 2 多在户外实施教学 3教学组织形式变化多样4 培养意志品质，完善自我 5受客观条件制约性大 (三)学习体育教材教法的要求（识记）1要正确认识教材、教师、学生三者之间的关系 2要树立科学的体育教学观3要学习如何在学生中树立威信 4要全面提高自己的素质 二、体育教学方法（一） 以语言为主的教学方法（应用）1讲授法 2问答法 3读书指导法 4讨论法（二）以直观为主的教学方法（应用）1动作示范法 2 图像与模型演示法 3观察法 4参观法（三） 以实践为主的教学方法（应用）1 练习法 2 实习作业法 3完整法 4分解法5 预防和纠正错误法 6游戏法 7 比赛法 8相似技术教学法（四） 以陶冶为主的教学方法（应用）1感化法 2欣赏法 3交往法 4评比法 5表扬法 6批评法（五） 体育教学方法的选择和运用（领会）1体育教学方法的选择 2体育教学方法的运用 三、体育教学技能（一） 体育教学设计技能（应用）1分析体育与健康课程标准与教材 2教学目标的编制3制订教学策略 4编写教学方案（二） 体育教学施教技能（应用）1体育教学口语技能 2 体育教学讲授技能3 体育教学中的提问技能 4 体育教学中的体态语运用技能（三） 体育教学调控技能（领会）1导入技能 2课堂纪律管理技能3体育教学组织技能 4体育课堂教学中的结束技能（四） 体育教学评价技能（领会）1对学生学习成绩的评价 2对体育课教学质量的评价3体育教学评价的注意事项 4听课评课技能 四、球类运动教材教法（一） 篮球运动（应用）1篮球运动的教学任务 2典型技、战术教法（二） 排球运动（应用）1排球运动的教学任务 2典型技、战术教法（三） 足球运动（应用）1足球运动的教学任务 2典型技、战术教法 五、田径运动教材教法（一） 快速跑（应用）1 快速跑教学的任务 2 教学重点和难点 3 常用教学手段 4 易犯错误及纠正方法（二） 耐久跑（应用）1耐久跑教学的任务 2 教学重点和难点 3 常用教学手段 4 易犯错误及纠正方法（三） 接力跑（识记）1接力跑教学的任务 2教学重点和难点 3常用教学手段 4易犯错误及纠正方法（四） 跨栏跑（领会）1跨栏跑教学的任务 2教学重点和难点 3常用教学手段 4易犯错误及纠正方法（五） 跳高（应用） 1跳高教学的任务 2教学重点和难点 3常用教学手段 4易犯错误及纠正方法（六） 跳