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课堂教学设计表 章节名称 信息技术（用计算机画画）神奇的线条（一） 学科 信息技术 授课班级 一年级 授课时数 一课时 设计者 陈麟 所属学校 厦门市演武第二小学 指导者 郑仁凯 所属学校 厦门市思明区教师进修学校 本节（课）教学内容分析 本课选自北师大教材第二册（用计算机画画）第三课。本课是在初步了解用计算机绘画制作的基础上，设置的一节课。以画直线为主内容，巩固用铅笔绘画、涂色以及掌握构建一幅完整的画等。 依据标准 课程标准：通过学习，使学生初步掌握用直线工具绘画的能力，同时学习并掌握一定的构图作画的能力。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1、掌握直线工具的使用方法； 2、初步认识Shift键的使用。 过程和方法： 1、运用自主、合作、探究的创新学习方法； 2、故事延续法、任务驱动法、歌谣总结法、互赏评鉴法； 情感态度和价值观： 1、培养学生良好的学习习惯 2、学会品赏析，学习评价方法，提高审美意识。 学习者特征分析 一般特征： 学生刚接触电脑，对计算机的感觉很新鲜，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，有成就感。 初始能力： 学生已经对计算机有了初步的认识，已经学会打开画图工具进行简单的铅笔画、使用填充工具进行颜色的填充。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 1、知道 能知道画图工具中的直线工具。 2、理解 能使用画图工具中直线工具绘制直线 3、运用 能运用直线工具的绘画形成一幅较为完整的画 4、反应 能对他人创作的作品进行评价，学生能够自主、合作、探究地学习。 2 1、知道 能找到SHIFT键 2、理解 能理解水平、垂直、倾斜的斜线 3、运用 能画水平、竖直向下、45°倾斜直线 4、反应 能运用SHIFT键进行作画 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 熟练运用直线工具进行图形的绘画 1、联系身边的实际出发，总结出现实生活中有哪些东西在我们画图过程中是必要用直线工具来展示的； 2、在动手尝试的过程中用自己的语言总结出操作的技巧。 3、编排一首一年级学生喜欢的小歌谣进行直线绘画技法的指导。 4、通过视频操作的步骤指导，突破学生对图形结构的一个屏障 5、观察、分析、归纳，发现规律，规律问题。 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1-1 认识 Flash动画视频 校园结构图，里面有房子、松树、国旗、篱笆 B E 学生能通过视频直观的找到画面上物体的共同点——直线。 2分钟 自制 1-2 理解 文本 直线【点、拖、松】 C、D I、C 学生通过实践体会归纳总结出操作要领，很快的就记住了直线工具的使用方法。 2分钟 自制 2-2 掌握 Flash动画视频、文本 放大旗杆，分解旗杆 A、H H 学生直观感受到了一些特殊直线的概念，又通过文本找到了技巧所在。 3分钟 自制 1-3 应用 优秀作品展示 若干幅优秀范例、轻音乐 H、I I 学生在进一步感受线条的动与静的基础上进行自主创作，进一步培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。 10分钟 优秀 作品 1-4 评价 学生作品展示 学生作品 H、G F 学生互评，能打开学生的思维空间，中间穿插师评，正确的引导学生绘画的技巧和对整体结构的认识。 5分钟 学生 制作 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 神奇的线条（一） 关于教学策略选择的阐述 故事延续法：在课堂导入环节，我针对一年级学生喜欢故事的特点，在连续几节相关课堂教学中，创设同一个故事的教学模式，让学生更有兴趣学习，上节课为小姑娘填充颜色，这节课就借着小姑娘这个话题引入新课，让学习更有连贯性。 　　：法： 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整： 学生在完成过程中相互讨论、相互帮助、相互竞争。我帮助学生学生与学生之间寻求帮助的同时，培养学生的观察能力、分析能力、动手操作能力、视觉审美感；提高学生各