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修养敬业奉献团队，创办人民满意学校 ——上冈实验初级中学教师队伍建设纪实 建湖县上冈实验初级中学前身为江苏省上冈中学初中部，创办于1931年，命名于2001年8月，2010年8月与建湖县冈南中学合并，成为上冈中学教育集团的一部分。学校校园占地面积71亩，教学班45个，在校学生2537人，教职工196人，其中市“111”工程培养对象1人，市县学科带头人、教学能手28人，市县优秀教育工作者36人，中学高级教师59人，中学一级教师93人。近年来，学校以“团结协作、敬业奉献、勇创一流”为团队精神，以“高点定位、内涵发展，特色创新、追求卓越”为办学目标，以“人文关怀，促进教师、学生、学校共同成长”为办学理念，高举“责任教育”的旗帜，着力涵养师生责任意识，积极培育和践行社会主义核心价值观，用质朴灵性的文化理念引领学校、教师、学生健康发展，办学成绩显著，受到社会各界的美誉。学校先后被授予省“实施教育现代化工程示范学校”、市“德育先进学校”、市“和谐校园”、建湖县“师德师风建设先进集体”、“人民满意基层服务单位”等，连续九年获建湖县教育教学工作综合奖。 走进上冈实验初级中学，让人钦佩的是这所学校有一支“过得硬、拉得出、打得响”的教师队伍。当我们近距离接触这支教师队伍，耳闻目睹了他们的事迹，我们不仅深深叹服他们“团结协作、敬业奉献、勇创一流”的团队精神和“严”的教风、“真”的学风、“实”的校风。上冈实验初级中学走出了一条“给教师以希望，寄希望于教师”的教师队伍建设之路。 班子带头示范，确立团队精神 上冈实验初级中学现有教师近200人，教师来自前江苏省上冈中学初中部和建湖县冈南中学，“我们坚持用精神引领，力争使每一个教师都能产生发展的希望，并希望获得很好的发展”，张校长说，“这个精神就是我们一直秉承的团结协作、敬业奉献、勇创一流的团队精神。” “团队精神引领，班子成员带头”这是上冈实验初级中学教师队伍建设的基本经验。领导班子成员每人分管一个年级或一个部门，蹲点一个学科，中层以上干部全部坚守课堂教学一线，打足工作量，管理人员的分管工作纳入个人绩效考核。近年来，成绩突出，起到了示范引领作用。张书军校长蹲点的语文教研组被评为“2012年盐城市教研系统先进集体”，陈真群校长荣获市中小学校长课堂教学展评一等奖，王占银校长蹲点的九年级政治、历史学科在2013年中考中取得全县第一、全市前十的优异成绩。 教师严格自律，修养师德师魂 在周士干老师手中有一封学生来信，信中是这样说的：“周老师，随着时间的推移，在学校学的知识有的已经遗忘，有的已被新知识覆盖，如今我印象最深的，记得最牢的就是您教给我们的做人的道理。您在讲台上的身影至今仍是我心中最美的风景……”。从这封信中我们读到的是上冈实验初中教师的人格魅力对学生潜移默化的影响，更读到了师德建设在教师队伍建设中的提纲挈领的作用。学校针对教师来源于不同学校的具体状况，在团队精神引领，班子成员带头的同时，还注重从规范教师行为习惯入手加强师德师风建设，通过多种形式组织教师学习《教师职业道德规范》《教师法》《未成年人保护法》 等相关法律法规，建立健全了教师从教行为的相关制度，形成了师德目标的导向机制，使每位教师都有一个正确的方向，树立“敬业爱岗、严谨治学、为人师表”的道德风范。 学校将每年的九月定为师德教育月，对照《教师职业道德规范》，要求每个教师签订“师德承诺书”。同时，还利用开学典礼等集会，组织全体教师宣誓，要求教师：爱职业，做人民满意的教师；爱学校，做学校发展的功臣；爱学生，做学生的良师益友。每个教师不得举办或参与举办向学生收费的有偿培训；不得诱导或相互介绍学生参加有偿家教；不得利用职务要求学生购买教学辅助材料或有关商品……努力从多方面营造廉洁从教的氛围。教师节期间，学校还在学生中举行“我心目中的好老师”征文、演讲比赛，引导教师把“学生心目中的好老师”作为自己的自觉追求。 为培养教师的主人翁意识， 学校建立和完善了“民主议事”、“党员干部联系群众”、“教代会”等制度，鼓励教师积极进言献策，主动参与学校管理，最大限度地寻求学校、教师之间的目标和价值认同，形成共振效应。凡涉及教职工评先、晋级、提干等切身利益的问题，学校均实行公示制度。在这种和谐的人际环境中，让每个教师都逐渐形成与事业共生共荣的价值取向。 在上冈实验初级中学，提起唐步华老师，无人不跷起大拇指称赞他的敬业精神。唐老师已年过半百，一只眼睛视力不是很好，但他仍然坚持双班数学教学兼一个班班主任，白天忙着上课，批改作业，晚上忙着辅导、备课，常常都要到深夜十一二点。领导和同事们劝他要注意身体，而他的回答总是：“不要紧，只要我能挺住，我必须坚守岗位”。对自己，唐老师到了近乎苛求的地步；而对学生，他关怀得真是无微不至。他班上有一位同学，父