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名解： 1、健康：世界卫生组织（WHO）1948年在《阿拉木图宣言》中指出：“健康不仅是没有疾病或虚弱，而是指身体的、心理的及社会的完美状态”。即所谓的：“三维健康观” 。 亚健康：是健康与疾病之间的一种临界状态，一般指机体无明显疾病，但活力降低，各种适应能力或机能不同程度减退的一种生理状态。 健康教育：是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉采纳有益于健 康的行为和生活方式，消除和减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量。健康教育学：是研究健康教育和健康促进的理论、方法及实践的一门科学。其研究对象是个体、群体及社区，研究内容为信息获得、整合和传播，研究方法涉及许多相关学科。 健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身问题的能力”。——WHO西太平洋办事处之《健康新地平线》1995 ：是指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好的状态时的行为表现。 ：是指个体或团体的与健康和疾病有关的行为，分为促进健康的行为和危害健康的行为两大类 “冠心病易发型行为”，由于过强的自尊和严重的不安全感，产生不耐烦和无端敌意，使肾腺素、血管紧张素持续、大量释放，导致血压高、冠状动脉收缩、血管内脂质加快沉着、粥样硬化斑块过早脱落等病理现象，故冠心病发病率、复发率和致死率比正常人高2～4倍。其外部体征为，语言有突发性敌意、常匆忙打断别人讲话、前额和口唇汗液津津、眼周有色素沉着，等等。 11、C行为模式又称“肿瘤易发性行为”，表现为情绪压抑、性格好自我克制、表面上处处依顺、谦和忍让，内心却是怒火中烧，爱生闷气，导致体内神经－体液水平长期紊乱，免疫机能全面下降。所以，许多恶性肿瘤的发生率比常人高3倍。 12、KABP：有关行为改变的较为成熟的模式。如图表示 信息 知 信 行 增进健康知（知识和学习）是基础，信（信念和态度）是动力，行（产生促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变过程）是目标 13、HBM：健康信念模式适运用社会心理学方法解释健康相关行为的重要理论模式。 14、行为矫正：是按照一定的期望，在一定条件下，采用一定措施，促使矫正对象改变自身 15、社会制度的三个含义： 一是（广义的）指社会形态，如社会主义制度、资本主义制度 二是（具体的）指具体的社会制度，如政治制度、经济制度、法律制度等； 三是（狭义的）指各种社会组织的规章制度，如考勤制度、奖惩制度等。 16、文化：广义的文化是指社会物质财富和精神财富的总和。就是人类生产活动所创造的一切产物，因此，它与文明相同。 狭义的文化就是指精神文化，包括思想意识、宗教信仰、文学艺术、道德规范、习俗、 教育、科学技术和知识等。 ：有机体在外界环境的刺激下所引起的反应，包括内在的生理和心理的变化。 ：是研究如何维护和增进人们的心理健康的科学，是健康教育学的一个组成部分，它运用健康教育和健康促进的手段，培养人们健康心理状态、健康人格、适宜情绪，提高人们适应及改造社会生活的能力 27、性适应：从性成熟到能够以合法的婚姻形式开始正常的性生活，一般需要经过10年以上的时间。这段时间又称为“性饥饿期”，是性欲望延缓满足的过程。对于这个过程的适应，称为“性适应”。 28、学校健康促进：强调通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同努力，给学生提供完整的、积极的经验和知识结构，包括设置正式和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务，让家庭和更广泛的社区参与，共同促进学生健康。 健康是人类生存发展的基本要素，是人类的一项基本需求和权利，也是社会和个人的资源。人类健康水平的高低，直接影响社会生产力的水平，影响整个社会经济的发展，因此，人类健康状况是社会文明和进步的重要标志之一。①主动争取和有效促进领导和决策层转变观念，从政策上对健康需求和有利于健康的活动给予支持，并制定各项促进健康的政策。 ②强化个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感。 ③创建健康支持性环境。（自然的、社会的工作和生活环境） ④积极推动医疗部门观念与职能的转变，使医疗部门的作用向着提供健康服务的方向发展。 ⑤在全民中，尤其是在广大农民中深入开展健康教育、提高国民文明素质。 P15 “健康促进”注重干预人群相关健康问题的社会文化环境的创建，而不是泛泛的社会文化建设。举例说明：教育人们不要随地吐痰，就应当在有人活动的场所和家庭中提供吐痰盛器（如痰盂）或卫生纸和废纸篓；教育人们出行防空气污染，就应当提供防污染的口罩或面具；教育人们为防心、脑血管病而控制摄入食盐的量，就应当提供秤量食盐的工具（如小秤和盐勺）；教育人们要有安全的性行为，就应当提供安全套；教育人们预防食物中毒，就应当由卫生监督