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物理模型与过程分析 近几年全国各地高考压轴题 1、力学类综合问题 2、带电粒子（带电体）的运动问题 3、力学与电磁感应、电路的综合问题 试题与基本知识点的对照 从上述数据可以看出，绝大部分学生只能得到一半分数及以下，对本题无从下手的占38.7%，会写写公式得2、4分的占27.4%，能够算出电流得6分和算出功率得8分的占10.69%。 从阅卷情况看，能够真正读懂题意，理解题意的应该是得分在14分以上的同学，而在这少部分同学中能拿满分的仅占总人数的3.2%。 面对高考，学生必须学会： 高中阶段物理模型可以分为： 1、物质模型 物质可分为实体物质和场物质。 实体物质模型:质点、轻质弹簧等；点电荷、平行板电容器等。 场物质模型:匀强电场、匀强磁场等。 3、过程模型 在研究质点运动时，如匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动等； 所有的这些基本模型就是我们在第一轮复习中落实的一个个考点。 如今离高考还有两个月，我和学生还需要做些什么呢？ 学校组织的一次理综考试有这样一道题 为解决本题的第二个问题，需先了解下列知识： 以闭合电路欧姆定律为例 请多指导，谢谢！ 物理模型是基础，过程分析是能力。 这样做的目的就是让学生能将试题中抽象的、隐藏的过程转化为形象的、具体的图景，建立物理学模型；能将试题所提供的物理过程或物理情境分解为若干简单的过程。 这样做的目的就是为了提升学生过程分析的能力。 因为我始终认为只有当学生的知识由点连成线，由线交织成面……才能更好的从练习中去体会过程分析。 提炼、归纳的本身也是一次过程分析。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 从近几年的高考题来看，过程主要分三种： 第一、题目中没有明确研究对象的运动过程，存在多种可能性，需要学生根据题目给出的条件做出判断。 2010年浙江理综第24题 第二、研究对象的运动过程已经确定，需要学生把过程拆分成几个环节，并对其逐个分析。 2009年浙江理综卷第24题 第三、过程存在循环性，并且循环过程中存在一定的变化。 2012年浙江理综第25题 第三件我想做的事情是让学生有选择的做些高考真题，可能会有利于学生提升过程分析的能力,更好的体会物理模型与过程分析的关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 物体间的摩擦或通过弹簧、绳（杆）的相互作用 2009年浙江理综第24题 物体的多个运动过程 万有引力与天体运动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2009浙江理综第25题 在多种场并存的空间运动 在电场和磁场递次作用下运动 2010浙江理综第24题 在匀强磁场中运动 2011浙江理综第25题 在电场中的运动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2010浙江理综第23题 2012浙江理综第25题 力、电综合问题 电磁感应与力学综合 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 转动切割产生的动生电动势的计算 右手定则等效电路 2012年浙江理综第25题 力的