15蒲公英的梦ppt 15、蒲公英的梦.doc

15蒲公英的梦ppt 15、蒲公英的梦 课题 15、蒲公英的梦 第 1 课 时 课型 新授 年级 4 教 学 目 标 1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。 2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、朗读课文，使学生了解环境污染的… 15、蒲公英的梦 教学目标： 1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。 2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。 教学重点： 朗读课文，… 福安市实验小学——见证教育育人的梦想 教育是什么？先贤说：教育就是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。――――题记 引子：这是一所老校——她1933年创办，至今走过了70余年的风雨历程；这是一所名校———七十多年的历史积淀，一代代… 课题 15、蒲公英的梦 第 1 课 时 课型 新授 年级 4 教 学 目 标 1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。 2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。 教学重点 教学难点 教学手段 教学过程 朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。了解课 文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。 朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。了解课 文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。 教师教学活动 学生学习活动 个性思考 第一课时 课前准备： 收集有关酸雨、污染等 资料和知识。 ［对文章的学习和理解 是必要的，同时也能培养学生自 主学习的能力。 ］ 教学内容： 认识生字，朗读课文， 了解课文内容，理解蒲公英的心 情和感受。 教学步骤： 一．谈话导入，学习“梦” ： 1．师生共同板书课题中的“梦” 字。 2．学习“梦” ：如何记忆？ 3．谈话：你做过什么梦？在什么 情况下容易做梦？ 4 ．课文写的是谁做了一个梦？ -----（板书课题） 5．给“蒲”注音：强调“蒲”读 “pú” ，不是“pǔ” 。 6、引入：蒲公英做的什么梦？她 为什么会做这样的梦？让我们一 生读课题 起来读课文。 [激发情趣是学生上好一 节课的前提。课前以梦为题谈话， 容易以引起学生的思考，激活学 生的思维，便于结合自己的感受 来理解蒲公英的感受。] 二、自读课文，自学生字。 ５．检查识字掌握情况。 （1）课件出现带有生字 的词语和句子，在一定的语境中 认读生字。 （2）抽读生词卡片，抢 读练习。 ６．指名分别读每个自然段。评 估朗读效果，看他们是否读得正 确，有没有读不准的字词，帮助 纠正朗读的错误。巩固识字。 ７．自由读课文，了解课文内容： 课文主要讲的什么事？ ８．再读课文，发现问题，请同 学们提出不理解的地方。 ９．布置作业：书读课文、查找 解决问题的资料。 第二课时 教学内容：朗读、感悟课文。 教学步骤： 一、初读课文，整体感知。 默读课文：思考：蒲公 英做了一个怎样的梦？为什么会 做这样的梦？你对课文中的蒲公 英产生了怎样的感觉？ [课文主要写的是蒲公英 在城市里日益严重的环境污染中 的困扰和对美好环境的渴望，因 此，从一开始进入学习引导学生 整体感知课文，进入情境，才能 使学生感同身受，更好地理解课 文。] 二、细读课文，理解感悟。 1、指名读课文：哪部分写 的是蒲公英的梦？ 把课文中相关 的内容找出来读一读。想象一下， 那是怎样的情景？ [采取变序方式引导学生首先 从梦入手，符合学生的学习需求， 因为学生此时最感兴趣的是蒲公 英到底做了什么梦？形象感知梦 １、默读课文，标出自然段。 ２． 自主识字。 借助注音 认识生字， 记住本课要求会认的 字。 ３． 小组讨论、 交流识字 方法。 ４．两人互相检查。 [充分利用自己已有 的识字能力、 挖掘学生的合作学 习的潜能，增强学生的合作意 识。] 的美好，才能更好地理解蒲公英 在污染的环境中的困扰。] 2、引导学生品读课文，感 受梦境的美好。 根据学生体会板书： 梦 时间：第二天夜里 梦境：草原美、太阳 笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞。 感受：快乐笑 （1）指名读。 （2）自由选读自己认为 梦中最美的情景。 （3）引导思考：梦中的 蒲公英“快乐地笑了”现实中的 蒲公英快乐吗？ 3. 品读现实生活中蒲公英 （1）默读课文，找出表示现实 的生活环境和感受 生活中蒲公英不快乐的句子画 （2）蒲公英为什么不快乐？根据 出来。 自己找到地句子，把自己的