毕业设计论文-浅谈数学学习兴趣和课堂效率的提高 数学与应用数学专业.doc

JIUJIANG UNIVERSITY 毕 业 论 文 题 目 浅谈数学学习兴趣和课堂效率的提高 英文题目 Collocation of natural casin 院 系 继续教育学院 专 业 数学与应用数学 姓 名 年 级 指导教师 二零一五年九月二十日 摘 要 认识兴趣是力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。一个人对一件事的热爱往往从兴趣开始的，如果学生能够有兴趣的学习，并在学习活动中体验愉悦，体验成功，那么他就会坚持不懈，继续学习，直到成功 。因而对中学教师来说，要提高数学课堂效率，首先应培养并激发学生学习数学的兴趣。兴趣的激发是课堂效率的保证。 [关键词]：中学数学学习 兴趣的激发 课堂效率的提高 Abstract Knowing interests is understanding world. To long for getting the intent activities which are cultural scientific knowledge and exploration truth constant. One is also starting with interests to love things. If students could have interests to persevere and continue with his studies until success ,it would understand happiness and success. So for a high school teacher , at first, he should arouse students′studying interests in math. To arouse students′interests is to guarantee the classroom efficiency. 目 录 前言 一、现状评议………………………………………………………………………… 1 1.数学学习情况的调查 2.在数学学习态度和情感方面 3.对数学学科和教学内容的看法 4.对数学课堂和数学教师的看法 二、 中学生数学学习的分化现象 1. 缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱使造成分化的主要心理因素 2.掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。 3.思维方式和学习方法不适应数学学习要求。 三、 激发数学学习兴趣，减少学习分化，提高课堂教学效率 1.明确数学学习目的，启发兴趣和自觉性 2.调控课堂，抓住学生注意力，激发兴趣 3.新颖的课堂导入技巧，激活学生的求知欲 4.注意交替规律，调控学生注意力有效手段 5.采用灵活而多样的教学方式教活课堂 6.课堂要把握难度，层次分明 7.教学中运用竞争方式，赛活课堂，激发兴趣 8.课外延伸：课外兴趣小组，趣味实践活动，激发情趣 9.表扬和鼓励，提高学生学习兴趣 四、建立和谐的师生关系 1.展示数学的美，激发学习兴趣 2. 加强情感教育，差生的转化，提高数学课堂效率 3.摸透学生的心理 4.对每位学生都要赋予无限爱心 5.拆除心理障碍，增强学生的自信心 浅谈数学学习兴趣和课堂效率的提高 2012级 数学与运用数学专业 前 言 在素质教育理念和《新课标》标准的指导下，怎样才能让数学的学习最大程度的激发？怎样培养学生的创新能力和创造能力呢？怎样才能提高课堂效率？为此我对中学生进行了问卷调查。这些所有的问题都要回归到学生的学习兴趣上来，正所谓：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是一个人力求认识世界，渴望获得科学文化知识的意向活动。对所学的知识产生浓厚的兴趣，才会产生学习的积极性。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果老师的讲解枯燥无味，晦涩难懂，学生的注意力就很难保持长久。要巩固学生的注意力，必须使他们对所学的知识产生兴趣。因此，中学数学的课堂教学的首要任务是学生的兴趣的激发。 一、现 状评议 1.数学学习情况的调查 为了了解现行中学数学课程的实施情况,为《数学课程标准》下中学数学的教学提供一些参考材料,抽样调查了初中学生的数学学习状况. 调查结果如下： 2.在数学学习态度和情感方面 在所有课程中喜欢数学的占40.6% 课后喜欢问数学题的学生占26.3% 遇到数